成绩和兴趣，哪个更重要？

唐山市第十中学 李 蕊

小侄女上一年级了，数学第一次考试考了100 分。这个成绩发布到家庭微信群，群里顿时热闹起来。每个人都把孩子夸奖了一番。为了保持住成绩优势，弟媳马上买了几套试卷，给小侄女练习。原本孩子写完作业就可以到小区广场和小伙伴滑滑梯、做游戏，但是现在，她不得不听从妈妈的安排，在家中埋头刷题。一年级的孩子，只是为了多考几分，就被迫放弃了课余仅有的一点乐趣。她不无失望地对姑姑说：“唉！小学一点儿都不好玩！”

在我们周围，像这类例子几乎比比皆是。无论是家长还是老师，都对分数情有独钟，似乎人生下来的目标就是追求分数，甚至追求满分。在小侄女的班级微信群里，老师发出这样的信息：今天的计算测试情况不错，只是有6 个人不是满分。本周五学校还有计算测试，孩子们加油啊！许多家长，孩子拿到100 分就喜笑颜开，否则，即便孩子考到98 分，心里也多少会有点儿不舒服。在和孩子交流时，家长往往会说：“这次差一点儿就满分了，下次一定努力啊，争取拿100分。”

但是，满分真的比兴趣还重要吗？如果为了拿到满分，付出的代价却是超负荷地刷题，由此却消减了孩子对学习的兴趣，那岂不是得不偿失？

有一位同事，孩子读小学五年级。为了让更多的孩子在单词考试中拿满分，英语老师每天留的作业就是写单词，一个单词需写几十遍。时间长了，孩子对这项作业产生了抵触情绪，总是把写单词放在最后写。可是因为作业量大，每每写到手疼，仍然写不完。原本喜欢英语的孩子，现在看到单词就头大，之后虽然付出了不少时间学英语，成绩却总是提不上去。

孔子曾说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。有兴趣能使人的认识、理解、记忆处于最佳状态。在兴趣中学习，思维最主动、最活跃，智力和能力都能得到充分发展。学生对某一学科有兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效果。所以，当孩子对某个学科达到痴迷状态而废寝忘食时，请不要觉得奇怪，因为这就是兴趣的魅力所在。

为了一时的成绩，逼迫孩子大量刷题，过度占用孩子的课余时间，会让孩子觉得学习枯燥乏味，从而削弱孩子的学习兴趣。此外，唯分数论的评价方式，往往导致很多孩子屡受打击，自尊心受挫，在课堂上不愿发言，不愿参与活动，时间长了，也会消磨掉孩子们的学习兴趣。一旦失去兴趣，学习对孩子来说就是一种痛苦，学习效率势必会大打折扣。

家长及教师与其强制孩子刷题，加重孩子的学习任务，不如多动动脑筋，在培养、提高孩子学习兴趣上下功夫。比如，创新学习方式，可以采取辩论、游戏、实验等多种形式，孩子觉得新鲜有趣，自然会产生兴趣。再如，可以理论联系实际，引导孩子将知识运用于实践，解决实际问题。这样不但学以致用，而且促进孩子爱上学习、主动学习。