花开时有迟—一个“后进生”的成长拾忆

河北师范大学附属小学 张彦林

教师节前一天，我正走在街上，手机铃声不停地响起。一个憨憨的话声：“张老师，今天下午我们几个同学晚点去看您，我是刘恩硕，我特别想您，因明天我有课……”“哦，恩硕同学呀，你真的想我吗？上小学时，我天天训你、罚你……”我半开玩笑地说。“张老师，那时我太不懂事了，光惹您生气了，您都是为我好呀……”他话音中带着激动与内疚。

接完电话，刘恩硕读小学时的往事如电影画面般地在脑海里一幕幕闪现。

2011 年9 月，一年级新生刚入学，没几天，刘恩硕就在我心里挂了号，同学们三天两头来告他的状。没多长时间，我就单独与他谈了好几次，道理讲了很多。从家长那儿得知，他比别的同学晚入学一年，因为太顽劣，父母还特意送他到一个私立学校去“深造”一年，没想到回来后却沾染了一些“恶习”，还学会骂人、撒谎了，家长十分头疼。

我将刘恩硕列为重点帮教对象，利用我休息时间，锲而不舍地做转化、引导工作。我深知，每一个孩子都是一朵花，这之中总有开得比较迟的，需要老师用心、用情，悉心浇灌、剪培，静待花开。

一天中午，在餐厅吃饭时，刘恩硕端着一碗汤摇摇晃晃地朝我走来，“老师您喝汤，这是特意给您的。”看着他真挚的眼神，我赶紧接了过来，说：“谢谢你。”他高高兴兴地走了，此后两天他都如此。在班会课上，我特意表扬他有礼貌、尊敬老师。话音刚落，马上有同学举手告他的状：上课吃东西，作业没完成，找同学要钱……我略一思忖，决定把班会课主题定为“我来帮你改改不良习惯”，学生可讨论发言。

大家各抒己见，畅所欲言，好不热闹。在我的指导下，学生们结对子形成了互帮小组。我参加了刘恩硕互帮小组，我同他们一起学习、出壁报、改作业、做公益。从那次以后，刘恩硕上课吃东西、要钱这样的事再没发生过，可写作业依然是三天打鱼两天晒网。针对此点，我有意给他“吃偏饭”，抓住一切时间监督他补，不怕麻烦，不怕他生气，一遍又一遍，紧盯不放。

到四年级，我有意培养孩子们对古诗词的兴趣，每周二是背记日。刘恩硕对古诗特别感兴趣，轮到他在专题课上讲释古诗时，声情并茂，绘声绘色。我及时表扬鼓励。然而，他仍时时犯懒，甚至留下他补课时，他还会逃跑。我把他“抓”回来，盯到下班为止，天天如此。有时我不免感到心力憔悴，但看到期末考试他竟考了90 多分，看着他嘿嘿憨笑的样子，又觉得很值。6 年的管、教、陪伴，小恩硕终于顺利毕业了。

这次来看我，在办公室我俩聊了两个小时。最后，他认真中带点愧疚地说：“……我现在语文最好，作文40 分，我考了36 分，要不是您当年逼着我背古诗、补作业，我肯定什么都不会……您是我的启蒙恩师。”他站起来面对我深深地鞠了一个躬。

面对这个“后进生”实实在在的转变，我眼睛有些湿润，心里热乎乎的。用爱守候，以心换心，付出总会有回报。