我有一颗勇敢的心——大班绘本阅读活动《上学第一天》

合肥市中铁四局机关幼儿园 张倩茜

活动目标：

1.通过集体和自主阅读以及小组讨论等形式，能大胆猜测和讲述小浣熊上学第一天的故事。

2.仔细观察绘本画面，能够根据画面内容和故事情节，感知小浣熊上学第一天的情绪转变。

3.学会克服对新环境的恐惧，勇敢面对新环境。

活动准备：

1.经验准备：活动前，引导幼儿回忆自己刚入园的心情。

2.材料准备：绘本《上学第一天》每人一本，《上学第一天》电子白板课件。

活动过程：

一、介绍故事主人公，导入故事。

1.师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，瞧瞧他是谁呀？（小浣熊。）

2.师：今天呀，是一个特别的日子，小浣熊要上学啦！可是他好像有一些困扰。猜一猜，小浣熊发生了什么事？（引导幼儿猜测故事内容。）

教学心语：教师操作电子白板课件，小朋友们开心地与小浣熊打招呼。教师引导幼儿猜测小浣熊的困扰是什么。通过创设情境，教师激发幼儿的阅读兴趣，为接下来阅读故事拉开序幕。

二、分段阅读绘本，猜一猜，说一说。

1.集体阅读绘本第2～7页，通过阅读与观察，猜测小浣熊的心情是怎样的。

师：你们觉得现在的小浣熊心情怎么样？他在想些什么呢？

师：妈妈就要送小浣熊去上学啦，你们觉得小浣熊会去上学吗？

教学心语：大班幼儿对绘本的观察已经很细致，并且能在教师讲述时通过故事人物的对话去猜测故事的进展与人物的心理。在此环节，教师的适时提问能引导幼儿感知到小浣熊不愿意上学的担忧心理。

中班年龄段的活动目标建议：

1.通过集体阅读，能较为清楚、连贯地描述小浣熊在上学第一天发生的事情。

2.理解故事内容，在感受小浣熊情绪变化的同时，尝试学习调节情绪，克服对新环境的恐惧心理。

2.阅读第8～13页，理解小浣熊的担忧，感受妈妈对小浣熊的爱。

（1）幼儿分组阅读第8～11页，并展开讨论。

师：小浣熊怎么啦？小浣熊的肚子真的疼吗？小浣熊真正担心的是什么？

（2）小组阅读、讨论第12～13页。

师：妈妈怎么安慰小浣熊的？

师：如果是你，你会怎样安慰小浣熊？

锐锐：我会给他加油，让他不要害怕！

大舟：我会说故事给他听，告诉他学校里有好多好朋友和好玩的游戏，还能学本领！

柔柔：我会给他一个拥抱，然后亲亲他。

教学心语：对假设的问题的思考和回答，幼儿会结合自己的经历、迁移已有经验去帮助小浣熊，体验关心帮助别人的积极情感。说故事、拥抱、亲吻、加油等都是教师常用的鼓励方式，幼儿主动把自己接受的爱与鼓励分享给小浣熊，这也是我们乐于见到的。

3.幼儿自由阅读第14～21页，观察、猜测、讨论小浣熊在学校第一天的生活。

（1）幼儿分组阅读第14～15页，进行讨论。

师：妈妈给了小浣熊什么？

师：你们上幼儿园时也有带东西吗？你们为什么要带这些东西上幼儿园呢？

当当：我带了我的小毛巾，我没有小毛巾是睡不着的。

轩轩：我带了我妈妈给我做的小荷包，上面有妈妈的味道，就像是妈妈陪着我。

（2）幼儿自由阅读第16～21页，讨论小浣熊在学校的一天。

师：小浣熊上学了吗？在学校的第一天里，他都做了哪些事？

师：你们觉得小浣熊开心吗？猜一猜，第二天他还会上学吗？

4.集体阅读第22～25页，体会小浣熊开心的心情。

师：一天即将结束，小浣熊的心情怎么样？

5.观看课件，回顾小浣熊上学第一天的心情变化。

师：小浣熊开心地度过了在学校的第一天，真好。我们再来一起回顾小浣熊从家来到学校这一天所发生的事以及他的心情变化吧。

（1）观看课件，回顾小浣熊上学前的情形。

师：小浣熊上学前在家里发生了什么？他的心情如何？（播放课件，展示小浣熊在家中的画面，引导幼儿观察小浣熊的面部表情和动作。）

小结：小浣熊不想上学是因为对学校里不熟悉的老师、同学有一点担忧。

（2）观看课件，回顾小浣熊在上学路上发生的事。

师：小浣熊在上学路上有哪些事情发生？妈妈是怎么安慰小浣熊的？（播放课件，展示小浣熊在上学路上的画面，引导幼儿讲述路上发生的事。）

小结：小浣熊想退缩，借口肚子疼想回家。最后，是妈妈的鼓励与安慰让小浣熊鼓起勇气去上学。

（3）观看课件，回顾小浣熊在学校一天的生活。

师：我们再来看一看小浣熊在学校里经历了哪些事情。

小结：在学校的这一天里，小浣熊认识了新老师，也结识了新伙伴，度过了愉快的一天。

师幼总结：这就是小浣熊的一天，小朋友们，你们有没有觉得很熟悉呢？想一想，刚上小班的时候，你们是不是也会担心、害怕、想家而不愿意上幼儿园呢？在爸爸、妈妈、老师的鼓励下，你们慢慢地长大，一天比一天勇敢，跟故事里的小浣熊一样，喜欢去上学。

三、教师完整讲述绘本，幼儿欣赏。

1.幼儿观看课件，听教师完整讲述绘本故事。

2.引发幼儿讨论：再过几个月，大班的小朋友们就要上小学、成为小学生啦！面对新环境、新生活，你们会不会担忧呢？你们会怎么克服困难呢？

本本：我不会怕的，上学后我会认识新的朋友，我们会一起玩新的游戏！

乐乐：我有一点害怕，但是我会忍着，自己给自己加油。慢慢地，我就好了。

教学心语：大班幼儿即将离开他们生活了三年的地方，像故事中的小浣熊一样，面对一个崭新又陌生的环境。绘本的结尾处，小浣熊在新的学校里拥有了新的老师和新的伙伴，开始了他全新的生活。结合绘本的美好结局，教师引导幼儿去畅想自己在面对新环境、新生活时可能会遇到的困难，并尝试寻找解决办法。

活动延伸：

1.幼儿创编故事的第16～21页，小浣熊在学校里会发生什么事。

2.幼儿关爱小班的弟弟妹妹，安抚弟弟妹妹的心情，帮助弟弟妹妹熟悉新环境、在幼儿园度过开心的一天。