跟老师沟通而不是对立（一）

文陈忻 编辑 徐万琨

怎么和老师沟通这个话题，是很多家长关心的，那我就分几期跟大家聊聊我跟儿子幼儿园老师打交道的经验。

陈忻：美国康涅狄格大学心理学博士，美国儿童研究协会会员，美国高校任教。著有《养育的选择》，录有《0-8岁的育儿秘笈》节目，主持《从心理解孩子》课程。育有两个孩子，目前居住在美国田纳西州。公众号：陈忻儿童心理。

我孩子在美国上的幼儿园，又上的小学。我们碰到的大部分老师都非常好，但是也有个别老师不是很满意。我想讲几个故事，讲一讲，怎么和老师打交道，以便更好地帮助孩子成长。

跟老师沟通这件事情，在我看来，目的是为了让孩子更好地成长。也就是说，我们做父母的也好，老师也好，大家其实是有一个共同的目标，就是为了让孩子更好地成长。

当我们和老师去交流的时候，尽量记住这个目的，而且要认识到，你跟老师的目的是一样的，都是为了孩子更好的成长。如果你认定“我和老师是对立的，老师怎么怎么样，我有一肚子怨气”，一旦有了这些心态，往往会带着有色眼镜看老师，那就没有办法顺利解决问题了。

让老师了解基本情况

我们跟老师沟通的第一件事情，就是让老师了解基本情况，在入学之初就要跟老师沟通好。

大宝小宝上幼儿园或者上小学的时候，每一年开学分到新班级、新老师的时候，学校都会发一些表让父母填，比如，这个孩子的性格怎么样啊；能不能跟别人合得来啊；如果他紧张焦虑的话，怎么样能够比较快地安慰他啊；他有什么兴趣爱好啊；他对什么东西过敏啊……

这些基本的问题能够帮助老师迅速了解孩子。所以，在开学之前，有心的父母可以自己经常琢磨琢磨：我孩子个性怎么样啊，兴趣是什么啊，在不同的情景下，通常他会怎么做，我怎么回应效果比较好。另外，还有孩子的语言能力啊，家里的生活作息啊……父母可以把这些事情记下来，等见到老师的时候，可以跟老师介绍一下，让老师了解孩子，并且对孩子的行为或者反应有个预期。

其实好的老师，她自己也会观察。大宝刚上幼儿园的时候，他的老师发现他喜欢看书，喜欢数字。每天早上送他去，老师就让他玩有数字的积木，或者是给他有数字的绘本看一看，这样能让他更快地冷静下来。

大宝刚上幼儿园的时候，还不会说单词。老师让他先去年龄小的班级适应，当时去的是1.5～2岁班。这个班的孩子因为年龄小，语言发展都还不太好，老师有时候会用手语和孩子们沟通，每个星期都有一节手语课。大宝在那里过渡了两个月，就去2～3岁班了。这个班的孩子，因为年龄大一些，都会说话了，而且都说得挺好，老师就没有必要再用手语了。但是我发现，大宝在升班后的第三天，晚上会做噩梦，有时候会哭，于是我就去找老师了解情况。

老师说，是不是大宝压力太大？这样吧，我还是用手语跟他沟通几天，看会不会改善。在老师用手语跟他沟通以后，大宝晚上不再做噩梦了。所以我猜测，2～3岁班里的每个孩子都会较好地表达自己，而大宝还只能往外蹦单词，所以他的压力比较大。

在和老师沟通之后，老师愿意帮助大宝过渡，所以事情就解决了，如果我不跟老师去商量，可能大宝的过渡期会更长。所以，家长要让孩子在学校有更好的发展，还是要多跟老师沟通，让老师多了解孩子。