时事在高中政治课堂中的应用探究

●江苏省宿迁市文昌高级中学 钟冬芹

新课改后，与传统的应试教育理念不同的是，更加提倡素质教育。德育作为素质教育的重要组成部分，体现在政治教学中，不仅有利于帮助学生形成正确的价值观念，而且有利于帮助学生树立正确的思想品格。传统的高中政治教学中，受应试教育的影响，有些教师只重视理论知识的传授，却忽视了时事在政治课堂中的现实意义。所以，为了进一步发挥高中政治教育的作用，促进学生的全面发展，就要在高中政治课堂中引入时事辅助教学。

一、时事在高中政治课堂中的意义

1.充实了教材内容，增加了课堂趣味性。

在传统的高中政治课堂中，教师受应试教育的影响，通常在课堂上只讲解教材中的理论知识。但随着课程改革的不断发展，学生面对的考试题目也逐渐多样化，以至于学生在进行自我检测时，不知如何下手。在高中政治课堂教学中，适当地融入与教学内容相关的时事，能使学生获得更多的学习资源，进而在面对考试时也能应对自如。同时，时事的融入，也使得原本枯燥乏味的理论课堂更加生动有趣，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

2.丰富了学习资源，拓宽了学生视野。

时事不同于政治课本中的内容，其往往是当下最受关注的热点，具有一定的时效性，也不符合教材编写的要求。但在高中政治教学中融入相关的时事，不仅有利于学生更好地了解国情，而且也拓宽了学生视野，提高了学生的课堂参与度。

3.锻炼了学生的思维模式。

传统的高中政治教学中，学生会接触到很多理论知识，而且通常都是通过死记硬背的方式来学习，无形中增加了学习的压力。但随着课程改革的不断深入，高考题型也逐渐发生了变化，更加倾向于学生综合能力的考查。在教学中融入时事，能使学生掌握理论知识，学会如何具体分析案例，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，促使学生形成良好的思维模式。

二、时事在高中政治课堂中的应用策略

1.加强教师队伍建设。

在高中政治课堂教学中，教师作为课堂的引导者，首先要提高自身的政治教学水平，及时了解相关时事，并立足于政治课本中的理论知识，将时事合理地融入其中。同时，随着互联网信息技术的不断发展，教师利用互联网可以获得更多与时事相关的教学资料，从而不断完善自身知识体系的建设。除此之外，学校也要定期安排时事教育培训，有效提高高中政治教师的整体教学水平。

2.坚持以学生为本，调动学生积极性。

新课程改革后，教师在教学中要时刻坚持以学生为本，充分调动学生的学习积极性。所以，在高中政治课堂教学中，应当激发学生对时事学习的兴趣。一方面，良好的学习习惯有利于学生的全面发展，所以，要鼓励学生收集有关时事，并主动去了解和阅读。教师在教学中，要鼓励学生就其掌握的时事进行分享和探讨，充分发表自己的观点和看法，加强对学生的思想政治教育。另一方面，为了丰富教学活动，可以开展相关的时事专题活动，就学生在了解时事中产生的疑惑进行解答，激发学生的学习兴趣。例如，以当前的时事热点“一带一路”进行讨论，教师可以就“一带一路”的发展背景、基本内容、发展框架以及具体的战略实施等对学生进行讲解和分析，使学生能够清楚地了解目前我国的发展步伐，激发学生的学习积极性。

3.教学时间的合理分配。

在高中政治课堂教学中融入时事，并不是过分重视时事而忽视教材内容的教学。所以，要想实现二者的有机结合，充分体现二者的教学价值，就要在有限的教学时间内对时事教学时间进行合理分配。在进行时事教学时，教师为调动学生的积极性，在课程开始前可以以时事来引导学生学习，在进行课程理论讲解时可融入时事来加深学生对理论的理解，在课程结束时可借助时事进行总结和分析，帮助学生形成正确的逻辑思维模式，这样，有利于提高学生的自主学习能力。

综上所述，时事在教育教学中产生了重要影响，将其应用于高中政治课堂教学中，不仅促进了教师教学水平的提高，而且有利于帮助学生形成正确的政治素养，进一步促进学生的全面发展。