在学生的心田播下道德的种子

缪海华 （江苏张家港市暨阳实验小学）

道德如同人的灵魂，它引领人们追求至善的方向，社会主义核心价值观作为德育的重要内容，是国家稳定和谐的根基，是社会繁荣昌盛的动力。学校工作应坚持“育人为本，德育为先”，培养学生良好的思想品德是每个教育工作者的职责。“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观中的个人层面要求，切口较小，容易操作。教师可以从这4个方面对低年级学生实施渗透教育。道德教育要从小抓起，为了学生的茁壮成长，基于学生心理特征与发展规律，谋寻德育路径，优化德育手段，使社会主义核心价值观在他们的心田落地生根，开花结果。

一、生活实践中播撒爱国之种

爱国主义是一面具有强大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。我们要“引导学生初步了解有关祖国的知识，培养学生爱国主义精神，增强国家意识和社会责任意识。”对学生进行爱国主义教育，提升学生的家国情怀是德育的首要内容，低年级学生的爱国主义教育不能靠简单的说教和纯粹的思想灌输，要基于生活土壤，立足社会实践，在生活实践中播撒爱国的种子。我们可以开展社会实践活动，带领学生旅游参观，就近游览祖国的大好河山，欣赏优美的自然风光，让学生在亲身体验中感受祖国的强大，增强民族自豪感。我们可以在学生游览名胜古迹时，培养他们的游览之礼，教育他们爱护文物，不乱涂乱刻。教师可以潜移默化地向学生进行国史国情教育，培养他们热爱祖国的壮丽河山与灿烂的文化，使他们从小树立爱国报国志向。

二、榜样引领中伸展敬业之根

敬业是人的灵魂，是一种美德，爱岗敬业是生存与发展的基本要求，更是迈向成功的重要保障。敬业精神要从小培养，使学生致力于自己的学业，养成敬业意识与习惯，为他们将来工作奠定坚实的根基。“榜样的力量是无穷的。”低年级学生的模仿意识较强，我们可以利用榜样示范，发挥先进模范的正能量，让学生在榜样引领中伸展敬业之根，使他们在榜样的耳濡目染中，在自己的学习、工作岗位上敬业尽责。我们首先要实施教师的榜样引领，发挥自己的人格魅力与示范价值，通过自己的爱岗敬业行动为学生率先垂范，给学生以潜移默化的积极影响。我们可以开展学生的榜样引领，给学生提供一些班级管理岗位，通过培养和树立学生敬业标兵，给其他学生以传、帮、带。我们还可以给学生讲伟人敬业故事，用先进人物的敬业事迹去感染学生，增强学生的敬业意识。

三、主题活动中绽放诚信之花

诚信是做人的根本，是人际关系的基础，是步入社会的通行证，我们要从小培养学生真诚待人，让他们做个诚实守信之人。我们可以专门开展诚信主题活动，使学生了解诚信的内涵，懂得作业不抄袭、考试不作弊、说话不撒谎等，引领学生在丰富的活动体验中诚信学习、诚信做事、诚信做人，让诚信之花在主题活动中绽放。低年级的诚信主题活动切口要小，形式要新颖。我们可以开展“我没有说谎”“不是我的错”“做个守时的人”等小型主题活动，可以通过诚信故事会、诚信人物大搜集、诚信情景剧表演、诚信大辩论等形式来展示，丰富的主题活动让诚信之花遍地开。

四、合作游戏中缔结友善之果

友善从字面上解释就是像朋友一样善良，其内涵与外延都非常丰富，表现在待人接物的过程中能够善中友外、给人机会，做到孝亲敬长、懂得感恩，学会乐于助人、互相合作。国家将“友善”纳入社会主义核心价值观，旨在倡议所有国人能够与人为友、心存善念，做个友善之人。友善是一种交往中的美德，低年级学生的友善美德应在交往活动中培养，在交往中历练友善行为，提升友善素养。合作游戏无疑是培养学生友善之心的有效途径，合作让学生走到一起，游戏愉悦学生心情，合作游戏寓教于乐，既激发了学生的活动兴趣，又增进了学生之间的友谊。我经常组织学生开展“巧运乒乓球”“盲人走路”“十人九足”等团队小游戏，学生在快乐的游戏中结为共同体，相互关心，善待他人，友好协作，合作共赢。合作游戏为学生搭建了友善之桥，缔结出友善之果。

“十年树木百年树人”，学生要长成一棵参天大树，需要经历漫长的过程，在学生的心田播下道德的种子，精心浇灌培植，静候开花结果。