美术课堂运用电子白板的有效性的思考

肖月

【摘 要】为了把美术课堂运用电子白板的实践研究的成果体现出来，课题组成员有针对性地进行了理论学习，不断加强专业技能练习，不断地在实践中总结经验，从而更好地为美术教学服务。

【关键词】美术课堂;电子白板;运用;反思

中图分类号： G434;G623.75 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）36-0188-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.088

Thinking on the Effectiveness of Using Electronic Whiteboard in Art Class

XIAO Yue

（Ningxia Yucai Middle School， Yinchuan Ningxia 750021， China）

【Abstract】In order to reflect the results of practical research on the use of electronic whiteboard in art classes， the members of the research group have carried out targeted theoretical study， continuously strengthened professional skills exercises， and constantly summarized experiences in practice， so as to better serve art teaching.

【Key words】Art class; Electronic whiteboard; Apply; Reflection

按照《自治区教育厅办公室关于开展第四届基础教育教学课题结题评审工作的通知》精神，按照结题要达到的条件从第一年开始申请开始，申请课题报告的填写要求、上报的材料及要求，准备结题材料力争真实客观，力争能准确反映课题研究的过程，力争能把课题研究的成果体现出来，校级课题《美术课堂运用电子白板的实践研究》在学校领导的带领和支持下，已经走过了两个学年。以上的每一次活动，都是事先确定活动主题，本阶段研究的重点是研究电子白板在美术课堂教学中的应用，2016年11月，我校按照“观课议课”的操作程序，组织了非高考科目音乐、艺术等学科，开展了教学展示活动。邀请区市教研室的专业教研员对展示活动进行评价，课题组成员和本学科教师开展观课活动，观课后组织教师议课，取得了良好的效果。对于这个阶段的研究，上级部门的活动安排很给力，进一步印证了我们的课题选题具有前瞻性、实用性与及时性。

1 美术课堂运用电子白板进展情况

1.1 理论与实践并进

课题立项以后，学校非常重视地开展学习培训，专门下发了“关于美术课堂运用电子白板课题研究的通知”， 首先让各组部分青年美术教师就这一课题设计教学内容实践，我们课题组通过理论学习，养成学习的习惯。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。我们在网上建了一个课题组群，方便大家交流沟通。提高了教师使用信息技术的能力，不断精益求精，切实推动学校教学结构和教学模式的改革和创新，形成优质教育信息化的环境。同时要引导教师打破个体教学模式，重视教育资源的共建、共享、共用通过网络学生学习手工作品的制作，发展了兴趣，增加了技艺。系统有序性是指从学校的管理机构到教研组及其成员，各司其职，使研修活动按时、有序完成。在此原则下，我们构建了两个层次的组织机构和运行机制。

1.2 制定每学期课题小计划，例行课题组常规

课题负责人在分析总结的基础上，汇总反思课题的目标、内容和方法，撰写结题报告，将结题报告上交相关的专家和课题组成员审阅，在听取意见的基础上进一步修改完善。传统的教研活动是在一个固定的时间，同学科的教师集中在一起，对一对教学进度，传达一下上级的教学要求，没有明确的教研主题，教研活动内容空泛，对教师缺乏吸引力。本学期课题负责人制定了本课题组这一学年的常规工作：（1）每月开展一次课题组例会。（2）每月每人写一篇学习笔记。（3）实行责任制管理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各司其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。（4）争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。（5）写出案例分析和反思。（6）根据课题上交流课。（7）对本学期的研究情况进行总结，撰写论文。（8）收集资料，整理个人资料袋。（9）撰写课题中期自评报告。

2 研究收获

这学期紧扣着本时段的研究任务实施，收获也比较明显。由于本学期的教研活动与“教师信息技术应用能力与学科教学中的应用”紧密结合，每位教师都至少有上两节公开课的经历，而且必须达到測评通过，所以教师们很用心，收集到了很多的案例，学校也收集了课堂教学中成功经验的案例，上传到学校的资源库，丰富了课题校本资源库。

2.1 利用各种的平台将研究的经验向外推广

学校紧紧抓住各种机会帮助教师向外推广课题研究的成果。我们的课堂得到了前来观摩教师的一致认可，特别是交互式电子白板在美术学科教学中有效应用，更是交口称赞;同时积极组织教师参加上级组织的比赛活动，获得荣誉的过程也是展示推广的过程;当然我们学校每年举办的传统活动“家长教学开放日”， 让家长感受教育的变化，体现现有教学设备使用，特别是交互式电子白板的使用，所以开放前要从教学设计抓起，活动后要重点反思媒体的使用情况。教师们的精彩展示也得到了家长和社会的认可……课题研究的成果以各种形式、各种途径向外推广。我校组织了综合实践活动优质课竞赛活动主题“充分利用信息技术培养学生能力，提高课堂教学效率”，每个年级组一名教师参赛，主要体现交互式电子白板在创设情境、资源拓展方面的作用等。教师撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就像一串串金色饱满的麦穗，它凝聚着我们的智慧和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。

2.2 学校资源库得到了补充

学校资源库得到了利用，帮助教师利用已有资源提高课堂教学的实效，学校要求教师及时将课例分学科上传到学校的资源库，这样学校的资源库内就储存了很多成功的案例，便于教师借鉴运用，特别是交互式电子白板课件，对提高美术课教学具有很大的作用。目前，学校总共有国家级课题一项，区级重点课题2项，宁夏基础教育课题15项，校级课题57项，在学校形成了人人关注研究，人人参与研究的良好风气，教学中信息化的有效应用初见端倪，教师对电子白板的应用能力增强，建成了美术教师教学资源系统，含现行教材的微课、微视频、课堂实录及各类教学素材，促进美术教学方式的转变，通过优化教学方法、教学过程、教学模式，提高美术课堂教学的有效性。更重要的是在不知不觉中，学生在美术课堂上的技能也得到锻炼并有所提高，克服了自闭、胆怯、羞涩等不良心理，在美术学科教学中，手工课是以多种形式存在，使得教学内容呈现多元化。

3 存在的困惑

课题研究以来，我们能深深地感受到老师的发展，学生的学习方式的转变，学校也在研究已获成果的推广上下了功夫，但是更多是借助上级部门的教研安排，很多老师得不到展示的平台，向外推广研究经验的渠道不够宽泛，今后课题组需要在推广的渠道上下番功夫。同时，学校资源库的管理与利用问题还很多，《交互式电子白板在美术学科教学中有效应用》教学资源库，包括教学设计、一师一优课、光盘、微课比赛等资源等，学校的条件有限，资源库建成了，管理与使用还是存在一些问题的，怎样引导教师有效使用做得不尽人意。通过“总结”环节，教师是否有主动进行教学反思的意识和意愿？能否在大量研究资料的基础上，将整个的教学活动作为意识的对象进行检查、评价和反馈？能否虚心听取同行的意见和建议？还有的教师在作者不知晓的情况下，将我们学校教师的资源无偿的外传……这些都该怎样做，需要深入思考。

总之，经过这一阶段的深入研究，我们深刻地认识到在美术教育中，坚定不移地把课题研究成果和成功的经验运用到教研活动和美术教师培养工作之中，有助于探索有效整合和有效交互的策略，总结经验成果，并做好经验成果推广的准备工作，为普通中学搞好教研活动，促进教师专业化发展探寻一条可资借鉴的成功之路。

【参考文献】

[1]吴娥芬.如何让民族地区的学生作文渗透民族文化的元素[J].中学语文，2016.10.30.

[2]尚绪元.和谐思品课堂氛围创建策略研究[J].新课程研究（下旬），2013.02.21.

[3]张艳.生活有質量，巧手有作为—浅谈小学美术校本课程中的几点做法[J].青春岁月，2012.05.25.