浅谈小学英语教学中如何提高课堂教学的效果

要娜

摘 要：为了更好地促进小学英语教学的效果，适应时代发展的需要，小学英语教师要在教学理念方面做到不断科学化、高效化。教师要积极创新教学方式，围绕促进小学英语课堂教学效果的提升，开展一系列的创新教学工作；要深入贯彻落实以学生为中心的理念，促进学生学习主动力的发挥；要充分尊重学生，让良好的师生关系起到提高课堂教学效果的作用。

关键词：小学英语；教学效果；英语教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.042

一、在小学英语教学中，可以通过英语文化的渗透，促进学生的学习兴趣

英语是一门语言，有着悠久的历史和灿烂的文化。我们在教学中，要让学生在学习英语这门语言的同时，也接触到纯正的英语文化。将这些文化的內涵渗透给学生，可以帮助他们更好的理解文章的内容，加深对基础词汇短语等知识的理解。有很多教师以为小学生并不重视学习中的文化背景，所以很多时候会忽视教学中的文化背景渗透工作。然而，经过很多的研究实践表明，学习英语的同时渗透文化，有助于学生的理解，有助于提高他们的兴趣。因此，教师要重视文化的渗透。在给学生进行文化背景的补充工作中，教师自身也实现了学习的过程。通过这样的学习，教师的综合素质也获得了提高。

因此，在教学中要如何渗透文化教学呢？可以结合不同的教学主题来开展。在学习涉及一些英语国家的传统文化节日的主题内容时，教师可以给学生提供更多的资料，尤其是一些视听资料，帮助他们对有关该节日的内容有更加全方面的了解，从而加深印象。例如，在进行Christmas教学过程中，可引入多媒体，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：What do people do at Christmas？What gifts did Tom get at Christmas last year？ Do you know Christmas...这样不仅非常自然地引导学生进入课堂的教学中，为课堂教学做好铺垫，还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。

除此之外，小学英语教师也可以通过互联网给学生提供更多的学习资料。教师可以把班级的所有学生组织到一个网络的群组中，定期给学生上传资料，学生可以根据自己的课余时间来进行学习，在课下的时间，充分的丰富学生的视野，也让学生有更多的时间接触英语，提高他们的英语学习动力。

二、小学英语教师要充分尊重学生，让良好的师生关系起到提高课堂教学效果的作用

积极的师生关系，良好的教学氛围可以有效促进学生良好情绪的生成。学生的情绪越平静，越积极，他们的学习效果也会越好。所以，在教学中，教师要主动关心学生，不会因为学生在成绩上的差异，而区别对待。教师要充分尊重每一个学生的优点，及时发现学生身上的进步。当看到学生取得成绩的时候，第一时间给他们送出祝福。教师要用发自内心的热情去感染学生，真诚对待每一个学生，与学生成为朋友，在融洽的氛围中，开展一切教学活动。

在英语这样的人文类学科中，师生之间可以围绕教学的主题，进行很多思想和情感的交流。教师也要抓住这样的机会去了解学生，向学生展示自己。在情感投入方面，教师要积极主动。教师要用自己的热情去感染学生，让学生对英语课堂，对英语教师有更多的积极情感。要让学生感受到被接纳，被尊重，让他们敢于开口说英语，讲英语。在放松而毫无顾忌的状态中，接触英语这门学科。重视情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，应该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助。

三、为了更好提高学生的学习效果，教师要注重学习方法的渗透

英语的学习如果缺乏正确的方法，学生很容易感受到更多的挫折。所以在教学中，教师要从学生的特点出发，设计教学活动。而且在教学中也要注重科学的学习方法的渗透。要让学生明白在学习英语的时候，也需要一定的技巧。只有找到英语的内在规律，才能提高他们的学习效率。在教学中，我们经常会发现，很多的学生虽然兴趣浓厚，可是由于缺乏正确的方法，他们的学习效果非常低下。这也导致他们在成绩上并不尽如人意，从而丧失了信心。教师要关注到这些学生，并且给予他们及时的疏导和鼓励。要对他们进行个别的指导，帮助他们找到成绩落后的原因，制定个性化的学习计划，尽快提高成绩。例如，对于英语单词记忆这一英语教学重点和难点问题，就可以引入一些特别的方法，引导学生加深记忆，如采取“反义词联对记忆法”进行单词扩展记忆：big-small，good-bad，hot-cold，absent-present，high-low，quick-slow，succeed-fail，love-hate...这种对比式记忆方法，可以有效促进学生在更短的时间内记忆单词。而且这样的学习更加有趣，学生会愿意参与。他们越主动的参与其中，学习的效果就会越好。

四、为学生的英语学习拓宽渠道

在小学英语的学习中，学生的知识需要得到扩展。教师要在现有教学内容的基础上，让学生得到更多的知识滋养。例如，围绕一篇教学的课文，教师可以给学生推荐一些阅读材料，也可以推荐英文电影，让学生有更多的时间和精力去接触这些内容。更好的培养学生的语感，促进他们英语成绩的上升。例如，在对课文整体已经教学完成的情况下，教师可以让学生用自己的语言复述课文内容，布置一些与课文相关的阅读作业，进行适当的写作训练等等，让学生从吸取知识向运用知识、拓展知识能力方向发展，让学生的英语综合水平获得提高。而且也将学生从传统的英语课堂中引向了更加丰富多彩的现实社会。

参考文献：

[1] 于丽新.浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].中学课程辅导（教师教育），2013（12）.

[2] 张琪.浅谈如何提高小学英语课堂的教学效率[J].学周刊，2014（1）.