班级精细管理培养学生良好行为习惯的策略研究

杨秀芝

摘 要：新时代教育背景下，班级管理在学校管理工作中的地位不言而喻，而班级管理质量又主要取决于班主任，这就需要学校从班主任队伍选拔程序、培养力度、奖惩机制方面加强班主任队伍建设，还要从完善班级管理制度、建立精细分工体系、形成民主管理网络方面进行班级精细化管理，并通过班级文化建设、主题班会活动、班级日常评比等方式开展班队活动。

关键词：班级；精细化管理；行为习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.096

对于学校而言，好的班集体是整个学校发展的基石，这就需要学校在加强班主任队伍建设，进行班级精细化管理上下功夫。在教育过程中引导学生，培养学生养成良好的行为习惯，为他们的幸福人生做好铺垫。

一、加强班主任队伍建设

（一）优化班主任队伍选拔程序

在学校里，选拔好班主任对学校教育的发展有直观的影响。班主任是促进学生健康发展的纽带，是沟通任课教师和家长的桥梁，素质过硬、多才多艺的班主任会赢得家长的青睐，对班级的发展更是起着至关重要的作用。

1.要有高尚的师德。班主任应有饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。只有这样才能在学生中有更高的威信，以自己的高尚的行为影响学生。

2.要有爱心，尊重学生。要本着一颗善良的心，爱学生，尊重学生，遇事要公平处理。在学生出现问题时，不能采用强制手段，大呼小叫，来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服地接受。人非圣贤，孰能无过？不要揪住一个问题，批评学生，应坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

3.要博学多才。在学生的眼中，教师应该是多才多艺的，什么都会，什么都精通。因此学校在选拔班主任时应考虑班主任的综合素养。不但考虑专业知识，还要兼顾多方面发展。

4.要思维敏捷，有丰富的想象力、创新能力。班主任应善于迅速抓住班级问题中的关键，进行恰当的分析，做出及时的判断，思维不仅迅速，而且符合学生的客观实际。想象力丰富的班主任，就能以敏锐的洞察力抓住教育工作中目前尚待解决的新课题，进行研究、探索、实践，并努力学习先进的教育思想，勇于开拓创新。

（二）加大班主任队伍培养力度

班主任是教师队伍中的骨干和中坚力量。班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。所以，学校工作中，建设好班主任队伍是至关重要的。

1.搞好培训，做好反思工作。班主任的发展不能只顾及眼前，要让班主任“走出去”借鉴一些好经验和好做法，弥补自己的不足；学校也可以做到“请进来”或将身边的优秀找出来，以他们的亲身经历感染我校教师，从而做到反思自己，在反思中求发展。

2.学会与人合作，协调发展。单打独斗不可取，抱团发展才能走得更远。在工作中，要学会与人合作，总结学习对方的经验，将工作做到精益求精，创新性地开展工作。

3.树立终身学习观，在学习中求发展。要给学生一桶水，班主任教师要做到长流水，就要求树立终身学习的信念。闲暇时间读一读专业知识方面的书籍，提高自己，永葆青春和活力，永远有新鲜的血液。

（三）健全班主任队伍奖惩机制

在学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任教师，按照学校评优制度授予“优秀班主任” 荣誉称号；在学校德育工作中，做出显著成绩的工作者授予“德育工作先进个人”荣誉称号。有违反班主任奖惩办法的班主任，将按照制度进行相关处理。

二、健全班级精细管理工作机制

（一）完善班级管理各项工作制度

作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。应按照班级实际情况制定相关班级制度。将制度、细则转化成具有可操作性，能让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和能力，我们的目的就达到了。

（二）建立班级管理精细分工体系

一个班级的管理需要人人参与管理，处处有人管理。根据实际情况，应该从德、智、体、美、劳几个方面对学生进行分工管理。

（三）形成班级内部民主管理网络

根据班级制度，考虑全体同学的综合素质，同学们民主推荐，然后投票选举产生班委会成员和小组长。遇到评选“优秀少先队员”“美德少年”“读书之星”“文明之星”等评优评先时，根据评选标准，也可借助民主推荐，然后投票评出先进，并进行全班公示。

三、开展班队活动促进习惯养成

（一）加强班级文化建设

一是做好班级物质文化建设。干净、整洁、有文化氛围的教室，可以吸引学生，让学生有欲望在这个教室里学习，有欲望努力学习，并且还能有意识地去保护它。二是做好班级精神文化建设。精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式。三是做好班级制度文化建设。制度文化建设就是依照学校的制度、根据班级的实际情况，制定出符合本班学生特点的制度和细则，以此来要求和约束学生，形成良好的班风。

（二）开展主题班会活动

班级主题班会是根据学校的计划和少先队计划而制定开展的。主题班会具有主题鲜明、目标明确、形式多样、生动活泼、务实高效的特点。具有培养能力，锻炼意志，增长知识，进行道德品质教育的作用。主题班会可以提高综合素质，对学生和班级有着不可低估的作用。

（三）做好班级日常评比

将班级学生按照实际情况分组，让他们在安全、学习、卫生、遵规守纪、文明礼仪、岗位职责六个方面进行评价，一周结束后得出总分，比一比哪个组得分最高，哪个班就是获胜小组，会得到班级奖励。

“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也。”只有不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好地倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。

参考文献：

[1] 邢庆国.完善班级制度 提高班级管理水平[J].新职教，1999（7）.

[2] 韋刚.如何搞好班组建设[J].中国邮政，2005（10）.