提高高中数学自主学习能力的心得

陈熙

摘 要：现代教育教学要求突出学生的主体地位，这样能够增强课堂教学的效果，所以在教学的时候，教师要始终把学生放在教学的主体位置上，而学生在进行知识学习的时候也要重视培养自己的主动学习意识，在新的学习理念的深化中，不断诱发自己的学习兴趣，找寻合适的学习方法，构建自主学习空间，最终提高自主学习能力。

关键词：高中数学；自主学习；心得体会

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.040

在传统的学习模式中，学生对教师灌输的知识点进行理解和记忆的过程显得十分乏味，无法有效地快速理解所学内容，并且记忆也并不牢固。科学合理地使用自主学习模式，能够让学生在课堂学习当中利用更多的时间对知识点的本质进行分析，更好地理解相关概念，对于自身在学习当中所存在的问题也能够更好地认识，并在教师和其他学生的帮助下得以有效解决。

一、激发自我学习兴趣

高中数学课堂学习内容偏于枯燥，其中不乏抽象的理论知识内容，特别是立体圖形内容，在学习过程中需要有较强的空间想象能力和逻辑思维能力，学生在初期接触的时候会感觉到困难，甚至在学习中遇到问题时会产生逃避心理。其实，在学习的过程中兴趣才是最好的老师，当学生从内心深处喜欢一门课程的时候，才会主动地学习该课程，并主动地探知课程学习中的问题，通过思考解决问题，在解决问题后会有成功的喜悦。为更好地调动起学生在学习过程中的学习积极性，教师可以将抽象的数学知识内容与生活化内容结合在一起进行教学，这样能够激发学生对数学学习的兴趣，从而以更加积极的态度投入到探究学习中来。譬如，在学习“随机事件概率”相关内容引入的时候，学生在刚学习该知识内容的时候，要结合教师给定的概念进行知识的沉淀。课堂上教师使用多媒体设备为学生展示篮球比赛的场景，在学生看到激烈处时，教师提出问题让学生思考，即是否能确定自己喜爱的球星在下一次篮球比赛中投出三分球，并计算投出三分球的概率是多少。在教师提出问题后学生进行思考，探究概率的计算方式。教师在学习的过程中以学生热衷的话题为切入点，能提高学生对知识学习的积极性。同时，在数学知识学习期间，学生需要结合将来要面临的情势，客观全面地分析自己，确立奋斗目标，这样才能在潜移默化中获得积极的学习态度，才能在明确学习目标的前提下，深化自己的学习能力，提高自己的学习意识，在兴趣学习的指引下更好地学习高中数学[1]。

二、创设自主学习空间

“灌输式”的学习方式在当前的高中数学教学工作中已经不再适用，学生能力的提高以及长远发展都需要教师以更加科学合理的方式进行培养。传统的学习方式会让学生在学习的过程中感到乏味，无法得到自由发挥的空间。因此，自主学习模式的使用能够让学生通过自主学习的方式进行数学知识点的学习，从而更好地在自主探究当中对知识点进行理解，更好地掌握并记忆知识点内容。学生学习的主要方式仍然是课堂教学，因此，教师应当更加充分地利用课堂教学时间，创设良好的学习氛围，提高教学效率。良好的课堂学习氛围能够让教师在讲解的过程中更好地展现知识点的相关内容，学生也能够在放松的心情下更加高效地进行学习。在得到了更多的时间和空间的情况下开展自主学习，以学习主体的身份在学习中占有更多的主动性，这样便能够通过自己的思考对知识点进行更好的把握。同时，也能够更好地找出自身在学习当中的不足，将遇到的问题总结起来与大家展开直接交流，有效地解决自己在学习当中遇到的问题，对知识点进行正确的认识，加强理解的同时有效地掌握知识点中的规律。在后续的训练当中可以对这些规律进行使用，从而提高学生对知识点的使用能力。例如，在学习函数相关的知识点时，这部分知识点非常抽象。学生若想要有效地掌握相关知识点，需要花费一定的时间对其进行深入思考。首先，可以跟随教师，在多媒体教学当中对函数的知识点进行简单了解，观看函数的图像。之后便可以针对这些知识点开展自主学习[2]。在探究的过程中充分利用函数相关概念，分析并归纳函数规律，掌握函数图像的特点。对于一些不理解的地方可以向教师请教，得到指导之后便要重新投入到自主学习当中，将自己掌握的知识融会贯通，探究更多更详细的知识规律。要多做一些习题，在实践当中验证自己所掌握的理论知识的正确性。通过这样的方式进行学习，能够对知识点的本质进行更好的了解，能够强化记忆。

三、培养良好的学习习惯

学习活动中良好学习习惯的培养十分必要，对提升学习能力具有积极的影响。首先，学生要有意识地培养自己的质疑习惯，在学习过程中养成勤学好问的良好学习品质。提问要来源于思考，只有不断思考才能获得进步，所以在思考方式不断变化的前提下，若产生疑问，就要及时地解决出现的问题。在学习过程中勤学好问是良好的品质，作为学生，要在学习中不断地深化这种优良的品质，这样才能在今后的学习中不断地发现问题，不断地解决问题，不断地深化知识理解，不断地提高自己的主动学习意识。其次，要培养预习习惯。知识学习前主动进行新知识预习，便于课堂知识内容的理解，也能在教师讲授重点知识内容的时候做到心中有数，借以提高课堂听课效率。最后，养成学习总结的习惯。靠自己思考研究获得的答案会留有深刻的学习印象，同时也能牢记解题过程，所以要在解题完成后自己总结解题过程，深化解题感悟。然后在掌握解题方法的前提下，做好知识网络的构建，进行知识内容的总结。

四、结语

自主学习能力的培养，对学生今后的知识学习而言具有积极意义，使其在了解自己在学习方面的不足的基础上，养成良好的学习习惯，扎实稳固地学习，更好地理解教师在课堂上所讲授的知识点，从而提高学习成绩。但要知道，能力的提高是一个长期的过程，很难做到一蹴而就，所以，在积极培养自主学习能力的时候，要在循序渐进中不断地进行知识学习的深化，从而更好地激发数学学习兴趣，使各方面的能力得到全面的发展。

参考文献：

[1] 郑强，郑庆全.论课程形态的数学文化及其教育价值的实现[J].数学教育学报，2015（1）：23.

[2] 梁瑾.浅谈数学文化在数学教育中的作用[J].数学学习与研究，2010（15）：12.