难忘的一件事

张秋生

马趴趴，这就是你写的《难忘的一件事》啊？

是啊！是不是过目就难忘？

我可没觉得。还是来看看作家张秋生是怎么使自己难忘的事变得让别人也难忘的吧！

自从进学校后，不知写过多少篇《难忘的一件事》，小学写过，初中写过，到了高中依然写过这一类的文章。

在整个小学阶段，我的作文一直很平庸，尽管我很爱读书，作文也算认真，但就是无缘得到老师的称赞。每次老师在课堂上读一些优秀作品，或者在壁报上张贴一些作文佳作，总没有我的份。我时常在想，为什么自己的作文得不到老师的青睐呢？也许是我的字写得太差了吧？

那一年考进了中学，念初中一年级。班主任老师是一位很慈祥的女老师，姓朱。朱老师的语文课上得非常生动，而且在教学中特别喜欢提问。她对每个回答问题的学生，都给予鼓励，以至于我这个性格内向、十分腼腆的学生，也敢举手发言了。

不久，朱老师就给我们布置作文题目。

朱老师还是一位颇有造诣的书法家，她在黑板上书写下的作文题目，就像一幅遒劲的书法作品，那就是我在作文课上写过不知多少遍的——“难忘的一件事”。

可是在朱老师笔下，这几个字仿佛散发着一种不同寻常的光彩。我对这个题目凝视了好久，一篇文章的构想便在脑海中闪现了。

记得前几天语文课上，朱老师向我们推荐了一本最新出版的课外读物。朱老师绘声绘色地讲了这本书的特点，激发了我们的阅读欲望，班上的每个同学都想拥有这本书。放学后，大家不约而同地去书店和书摊上寻找这本书。那是个赤日炎炎的夏天，我一连跑了几家书店都没找到，最后在一个小书摊上见到了这本书，可惜的是迟了一步，书已经到了我的一位同班同学的手上。同学看我满头大汗、神情沮丧地望着他手上的这本书，稍一迟疑，便把书放进我的手里。然后他迈开大步，走到进阳光下，又去其他书摊寻找了……

我想，这不是一件很令人难忘的事吗？稍加思索，我便落笔书写起来。

我在文中突出了天气的炎热，记得我在文章中前后五处写了烈日灼烤，但每次用的词语都不一样，我用这样的描写来烘托天气的炎热、找书的不易，也就突现了那位同学让书的深情。我在文末，用饱蘸情感的笔调写道：“他把书塞进我的手中，迈开大步，又走到阳光下……”

作文交了上去，在不久以后的写作分析课上，朱老师读的第一篇文章就是我的那篇。朱老师把我五处描写阳光强烈的句子都读了，还加了仔细的分析。朱老师表扬我在写作上肯下功夫，富有创意，懂得烘托和渲染，把一件普通小事写得不落俗套，富有感情色彩，读来令人感动。

朱老师用很慈祥的目光注视着我，说我一定是个喜爱阅读文艺作品，并善于从中吸取营养的人。随着老师的一席话，同学们都向我投来钦佩的目光，这使我很坐立不安。但我对朱老师的这番称赞感到自豪，我在写这篇文章时，确实是做了一番思考、下了一番功夫的，而且课外阅读确实给了我有益的帮助。

记得下课后，我从朱老师手中接过作文本，翻开一看，我那五处描写阳光的句子，老师都用红笔圈了，在文末老师还加了一段很长、很让我激动的评语。

就是从这篇作文开始，我爱上了写作，也爱上了阅读。老师一番鼓励的话语，像春雨一般淋在一颗萌动着的种子上，让我的文学爱好，如同幼芽破土而出。多少年过去了，我写下过很多文章，但我一直忘不了我的那篇《难忘的一件事》。