明确阶段复习目标，优化复习备考策略——以原电池为例说明备考策略的重要性

汪 洋

高三化学复习是一个知识整合、能力提升的过程。怎么复习？复习什么？怎样才能保证在短期内取得好的复习效果？这就要求我们要了解各章节的《考试大纲》要求，明确一轮、二轮、三轮各阶段复习目标，优化复习备考策略，提升复习效果。下面以原电池为例说明备考策略的重要性。

原电池是将化学能转化为电能的装置，它是电化学的一个重要内容。那么在高三化学复习中，又如何分阶段落实复习目标呢？

一轮复习时的主要任务是帮助学生构建知识框架，为后续的复习打好基础，这就需要我们在一轮复习时引导学生抓住基础性知识、夯实基础性知识。比如，一轮复习原电池时要引导学生明白原电池原理的四个应用：(1)设计制作化学电源；(2)比较金属活动性强弱；(3)加快氧化还原反应的速率；例如：在Zn与稀H2SO4反应时，加入少量CuSO4溶液能使产生H2的速率加快；(4)用于金属的防护，使被保护的金属制品作原电池正极而得到保护。引导学生形成对原电池工作原理的正确认识，帮助学生认识构建原电池的基本要素，了解形成原电池的条件，建立对原电池学习的系统分析思路，提高学生对原电池本质的认识。

二轮复习时可以进行专项训练，对知识点进行深层讲解和进一步提高，因此教师可以引导学生进行原电池知识的拓展与延伸，如用可逆的氧化还原反应设计的原电池；原电池电解某溶液的相关计算等。引导学生认识浓差电池，温差电池，新型环保电池等，进一步提升学生“科学探究与创新意识”和“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养。同时，二轮复习时要注重引导学生对近三年高考真题的练习、研究和变式。也可以根据学生情况，有针对性地进行不同深度的专题训练。

三轮复习要引导学生回归课本,强化原电池化学用语的书写、强化答题意识，用好纠错本,善于捕捉原电池方面的新考题。

总之，在高三化学复习中，一轮复习时间长，教师要注重引导学生明确基本理论，建立模型认知，构建知识网络体系，提升学生归纳总结能力，培养学生的“宏观辨识与微观探析”的学科素养。二、三轮复习时间短，教师要注重引导学生打破章节界限，在知识的迁移、拓宽、延伸上下功夫；在研究高考真题，形式变换上下功夫；在针对性专题训练，规范答题上下功夫；在合理取舍外校试卷，摄取信息上下功夫。这样才能提升学生的学科素养，达到事半功倍的效果。