计算机科学技术在高校计算机教育中的应用探讨

刘世罗

摘要：随着我国信息技术不断发展，我国各大高校开始关注人才发展计划，计算机技术是我国人才建设的关键性技术之一，加强计算机教育发展和应用，需要考虑计算机科学的多项优势，笔者结合现代建设相关经验进行分析，希望能够加强计算机技术的运用和实践。

关键词：计算机科学;高校计算机;教育

中图分类号：G424 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）33-0166-02

随着我国现代化建设和改革，计算机技术的相关产业也成为大家关注的重点，如何加强社会改革，创新计算机教学模式，为社会培养更多的专业知识技能的人才，成为高校计算机课程的重点。在此教学环境下，要注重学生实践能力的培养，更要为高校计算机教学创造更多的市场运行环境这也成为很多专业化教学的重点。

1.分析计算及科学及技术的运用优势

1.1促进师生交流

结合传统的教学模式分析，我国高校计算机教学发展迅速，但是大量的教师教学和学生学习都是建立在传统的教学模式下，学生都是在教师进行学习以及课程交流。在此背景下，学生实践性学习的机会减少，教师和学生之间的交流也减少。这不利于教学效果的提升。结合现代化教学改革和发展，教师和学生之间的交流变得频繁，结合计算机网络教学，能够为教师和学生构建一个有效的沟通桥梁，学生和教师之间能够使用网络视频教学功能，还能够打破教师和学生之间的交流障碍。让教师和学生之间的交流更加高效。

1.2提升学习自主性

传统的计算机编程教学，都是学生一一模仿教师的课程步骤，慢慢地完成教学任务，这种错误的教学模式不能够提升学生的自主能力，实现教学改革的创新任务。因此在现代人才引进方面，出现了很多学过计算机知识但是不知道怎么用，且会用的人才不知道怎么创新使用，这种错误的教学方式，严重地降低了学生的学习积极性，被动地接受教学模式，没有实现教学的有效性。以上可知，结合现代计算机的改革，学生能够实现自主学习以及无场景障碍学习。教师还能够借助网络资源教学，拓展教学内容，不断提升学生的知识面，让整个教学变的规范化和多能化。

2将计算机技术运用到高校计算机教学的方式分析

计算机人才是当代我国发展的紧缺人才。要想实现计算机产业的创新和改革，就需要改变以往传统的教学模式，优化教学质量，让高校教学变得更加实用性。对比，笔者结合现代计算机教学的特点以及运用环境，针对计算机教学的教学模式进行分析。

2.1改变教学工具

在现代化教学中，计算机是教学的重要辅助工具，对应的教师要想实现教学质量和效果，就需要改变教学环境和资源，真正地提高整个计算机教学的教学管理质量。值得注意的是，计算机教学作为学生的必要课程，也可以将其作为教学辅助工具，实现物尽其用，也能够让学生更为有效且快速地实现教学目标，让整个学校的教学效果全面增强。例如，在高校计算机教学课程中，教师就可以结合数据分析和网络建模的方式，为学生建立一个模拟的学习质量评估体系，分析本课程的学生学习情况，将其学习成绩、缺点、知识理解程度、掌握程度、运用能力进行综合化分析，最终实现计算机考级教学任务目标，到期末后，学生都能够根据教室的数值化体系对自己的学习成绩进行综合评估。

2.2做好交互教学方式

计算机教学不光改善了现代师生的教学模式，还为优化教学关系，提升教师和学生之间的关联性营造好的环境。通过计算及教学模式的改革，可以不断提升学生的实践能力，实现更为科学化和有效化的模式，加强计算机教学的教学质量。此外，教师也能够结合计算机体系的软件如“远程教学模式”的方式，“网络群学习”等方式，提升教师和学生之间的交流沟通，极大促进教师和学生之间的交流沟通。值得注意的是，多媒体交互教学工具，可以将计算机教学中的特殊的隐晦流程变的简易化，这种方式有助于提升计算及教学效果，优化整个教学任务和目标。例如，在计算机多元化技术为核心的多媒体技术中，教师和学生都能够借助视频教学方式，提升学生和教师之间的交流沟通。还能够借助动态化的方式演示整个编程过程。针对教学考评，教师考核的方式也可以变得多样化，例如为学生构建一个虚拟的主体环境，让学生自己去结合数据资料去编程和构建程序。这种教学方式能够提升教学质量，让整个计算机教学效果不断提升和优化，甚至还能为社会挖掘更多创新的人才。

2.3借助远程教学

21世纪是资源爆炸的时代，对应的教学机构都将以学生的实践运用能力为主。不过，时代在进步，尤其是计算机相关的产业也在不断地更新和迭代。这警示着教学机构要注意“创新改革”，“占领高地”;一味地“闭关锁国”，只能够让学生坐井观天，学不到有效的知识。为了杜绝“叶公好龙”的教学模式，对应的高校也加强了远程化教学的应用，这种教学模式能够提升教学环境和质量，让学生和教师之间都转换身份。在资源开放的环境下，可以学习其他学校、国家的课程资源，且远程教学的模式，还能够实现交互式的教学质量，让学生实现足不出户学贯中西。借助远程教学模式，计算机教学的内容都从原来的书本化，转换到了现代的电子化以及视频化，对应的教师还能够提升教学质量，让学生在整个教学過程中，发挥自己的教学自由度，实现跨地域、跨身份、跨专业的知识教学体验。

2.4提升多元化人才

结合我国社会建设不断发展和进步，计算机科学技术的内容和模式也不断改善。我国对计算机人才的需求量也是不断增长。这也为高校提出了专业化、人才化、智能化、多元化的教学任务和目标。将计算机科学技术运用到专业的教学环境中，能够让教师和学生都能够感受到计算机教学的优点，了解人才市场需求，针对性提升学生计算机应用能力技能。对此，高校在开展计算机教学的过程中，要加强和先进机构的合作，学习它们先进的经验和技术，给学生创造一切有利于学习的条件，拓展他们的视野，认识到更加全面的知识。学生只有接触到最前沿的技术才能清楚地认识到自身的不足之处，向好的榜样看起激发出内心的学习动力，不断提高自身的计算机综合知识素养。

3结束语

综上所述，我国高校在计算机科学技术应用于人才培养过程中已取得了初步成效，为我国培养了一大批具有专业知识能力、实践操作能力的专业计算机人才，在我国的社会经济发展过程中发挥着重要作用。我国高校的计算机教育机制也在不断形成和完善，在这个过程中各个高校应特别重视计算机科学技术的应用以及其作用的有效和充分发挥，不仅使高校成为我国计算机人才的培养基地，同时也要促进我国高校发展成为计算机技术创新和发展的基地，不断激发学生的创新能力为我国计算机科学技术水平的进一步提升创造良好环境。