沐浴共享的荣光，高扬创新的风帆

康国军

文题展示

阅读下列材料，根据要求作文。（深圳市2019年联考作文题）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

写作指导

文题选择的是一段紧扣时代主线，又很接地气且不乏思辨色彩的材料。材料主题与高考作文“文以载道”“立德树人”的主张是高度契合的。材料分为三段文字。首段通过网络的便捷引出“共享”这一关键词，接着以“只是”一转，强调“共享”的局限性，突出“独创、独有”的重要性。第二段，从个人层面上升到国家层面，从小我境界上升到大我境界，再次在“共享”的基础上，强化了“独创”的重要，也使得共享与独创的意义具有了普遍性。第三段，回到我们，回到我们的生活，回到新时代的中国，并再次明确了写作内容：不缺共享，呼唤独创。

很明显，“共享”与“独创”是材料中的两个关键词，虽然两个词语不是对立矛盾的，但出题者对这两个词语有明显的轻重抑扬情感。故我们不能脱离共享去谈独创，也不能出现独创与共享平起平坐甚至轻重倒置的写作思路。行文之前，还应该思考“共享”和“独创”是什么关系？它们的本质是什么？哪些资源可以共享？哪些资源必须独创？“共享”即“摘桃子”，是一种发展的捷径，也可能是一种偷懒的惰性，甚至是一种急功近利的思想。“独创”即创新、发明，是发展的关键和核心，速度较慢，却是引领发展的核心动力。共享虽好，不是长久发展之计;独创虽难，却是强盛的不二法门。另外，高考作文历来强调文中有“我”，即面对纷繁的共享时代，处在新时代的我或我们應该怎样去创新，怎样将个人情怀的创新梦融入中国梦之中，而不能总是“说着别人的故事，成就自己的文章”。

文体选择上，虽然最后一段开始是说“对材料的感悟与思考”，但紧承其后的是“表明你的态度，阐述你的看法”，故还是以论述文为佳。这与浙江省近几年强调的“作为高中生，理应能对社会现象有自己独到思考和辨别能力”的要求是一致的。