行动导向教学法在高职旅游“双创”人才培养中的应用探索——以模拟旅游社实训为例

陈学萍

（宁夏财经职业技术学院，宁夏银川750021）

1 行动导向教学法相关概念阐述

行动导向教学法主要指的是基于教学实际工作的一种教学方法，它是以活动为导向，以学生的发展为本，全面提升学生的综合素质与能力的职业教学方法。行动导向教学法不是特指某一种具体的教学方法，它是由一系列的教学方法与技术组成的。具体来说，行动导向教学法主要是以“行动导向驱动”为基本形式，在整个课堂教学过程中将教师的主导作用与学生的主体作用充分地发挥，非常注重对学生分析、解决问题能力的培养，通过引导学生完成“任务”，从而达到教学目标。行动导向教学方法要求教师在教学过程中把大任务分解成一个个小任务，教师要分层次地给学生下达行动导向。将行动导向法运用在教育教学过程中不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高课堂教学质量，对促进教育教学的发展具有重要的价值意义。

2 双创人才培养介绍

“大众创业、万众创新”是国家提出的新口号，而高职院校作为人才培养主要基地，更应该积极响应国家提出的双创型人才培养要求，在开展教育工作过程中，既要将专业知识教授给学生，同时还要注重对学生创新创业能力的培养，使现代大学生能够朝着具有创新创造能力的、应用型、综合型人才方向发展，提高教育质量，为社会发展输送更多具有创新创业能力的人才。创新是发展的保证，创业不但能够缓解当前社会严峻的就业形势，同时还可以为社会提供更多的就业窗口，这对于维护社会的和谐与稳定具有重要意义。高等教育的基本任务之一就是要培养出适应经济社会发展需要、引领经济社会发展的全面型、综合型人才，而要达到这样的人才培养目标，双创教育就显得尤为重要。经济的发展对当前高等教育提出了更高的要求，不断提升中国在国际上的影响力和公信力关乎每个中华儿女的根本利益，而创新型人才在这个过程中往往扮演着极其重要的角色。学校所需要做的就是加强教育教学改革，并根据时代发展的需要及时纠正人才培养方向，使其能最大程度上符合社会发展的需要。当然，除了要完成这些任务以外，学校还要在知识上进行创新，依托于教育为平台，让人才成为引领科技发展的中坚力量，不断向社会输送能引领经济社会前行的“双创型”人才。

3 行动导向教学法框架下的高职旅游“双创”人才培养中的应用策略——以模拟旅游社实训为例

无论对于哪个领域而言，创新都是推动其发展的必备要素。在当前的社会背景下，只有那些具备双创能力的双创型人才才能更有竞争优势，并且为社会发展提供更强大的推动力。随着人们生活水平的不断提升，旅游成为很多人修身养性、陶冶情操的重要选择，而这不仅有效带动了我国旅游产业的发展，同时还在无形之中为旅行社带来了难得的发展机遇。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，在培养双创型人才方面做出了很多突出的贡献。但是，传统的双创型人才培养工作存在着一些问题，影响了双创型人才培养的有效性。行动导向教学法以其特有的优势逐渐被引入到了教育教学环节，并且在高职旅游“双创”人才培养中得到了有效应用，提高了模拟旅游社实训效果，也在很大程度上激发了学生对实训教学的兴趣。

3.1 模拟内容要全面

与传统的教学方法不同，行动导向教学法更注重“行动”，在不断的实践中发现问题、解决问题，而不是依靠理论研究来“空想”，所以具有明显的实践性特征。尊重学生课堂主体地位，并发挥教师的引导作用是行动导向教学法最为突出的优点之一，这对于培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题是非常有效的。为了更好地发挥出行动导向教学法框架下的高职旅游“双创”人才培养中的应用优势，教师在安排模拟旅行社实训内容时要尽可能地全面，将旅行社的注册、开办、经营、管理等方面入手，帮助学生理清这些不同环节的特点，并引导学生用不同的思路解决不同的问题，打破传统的机械式人才培养模式。

3.2 模拟旅行社实训的手段要有创新性

从学生学习知识的环节来看，理论知识往往来源于实践，而实践则是学生从另一个角度认识理论知识、理解理论知识的有效手段，而且在实践中还可以使学生获得感性认识。当然，在这个过程中需要学生进行反复练习才能成功。行动导向教学要求教师能够根据学生的特点将一个大的实践任务切分成一个个小的实践任务，不至于让学生产生胆怯的心理。比如，旅行社发展就涉及到很多的环节。教师要分层次地给学生下达行动导向。旅行社的注册、开办、经营、管理等环节，而要想系统地掌握这些知识，就不能一股脑地全部灌输给学生，而是要将其分化成一个个独立的部分，循序渐进地学习这些内容。高职教育资源非常有限，模拟旅行社实训既可以帮助学生更全面地认识旅行社的发展特征，同时还可以降低高职院校的教育成本。模拟旅行社实训的手段要有创新性，既要使学生的主体地位体现出来，同时还要保证教师的引导作用发挥出来。针对不同的实训环节，教师也要采取不同的手段，确保实训质量。

3.3 完善模拟旅行社实训基础设施

行动导向教学法在高职旅游双创型人才培养过程中的应用在很大程度上要依赖于完善的实训基础设施，教师可以在理论教学的基础上强化模拟实训环节，帮助学生进一步认识旅行社发展特点。从学生的角度来看，其长期处于校园环境中，所以对当前旅行社发展现状了解的并不全面，教师除了要做好基础性教育工作以外，还要将他们对旅行社注册、开办、经营、管理等环节的理解解释给学生听，形成参考意见。高职院校要加强基础教学设施建设，既要为模拟旅行社实训建设专门的实训基地，同时还要确保实训的师资力量，从多个角度出发，确保实训教学质量。在这个过程中，还可以引入虚拟现实技术，给学生创造更真实的模拟旅行社实训环境，激发他们的创新创业灵感。可以说，只有始终按照创新型人才培养目标开展模拟旅行社实训教学工作，学生才能朝着全面型、创新型、综合型人才方向发展，高职教育的教学质量才能稳步提升，才能为社会发展提供更强劲的推动力。