“国才考试”形势下复合型英语人才的培养策略

徐 东

（吉林师范大学博达学院，吉林四平 136000）

1 国才考试

国际人才英语考试(简称“国才考试”，English Test for International Communication)是北京外国语大学中国外语测评中心在“中国走向世界，世界走向中国”的新时代背景下，顺应国家发展，响应社会需求而研发推出的职场英语沟通能力认证考试体系。

“国才考试”分为初级、中级、高级、高端以及高翻(笔译、交传、同传)。“国才考试”所有级别的测试都不仅仅考查学生对英语的沟通应用能力，还注重检测学生的独立思考能力和针对问题提出对策的能力。英语沟通能力既看运用英语完成各类沟通任务的能力，又考查学生在国际背景或商务场景中运用外语能力转述信息、协调问题与解决问题的能力以及跨文化理解与表达能力。

“国才考试”聚焦沟通，沟通任务中主要考查国际人才所应具备的核心素养，应试者的商务阅读及写作能力、概括论证能力以及解决问题的能力。不难发现，“国才考试”的板块设计都是为了帮助涉及国际商务沟通的相关行业和领域选拔具有语言综合应用能力、思辨能力、分析解决问题的能力以及能够完成跨文化交际任务的国际复合型人才。

2 “国才考试”形势下复合型英语人才培养的重要性

复合型英语人才是指针对当前世界经济和社会发展的实际需要，培养出道德修养高、具有扎实的语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。也就是说，高等学校英语专业的培养目标是造就一大批“复合型英语人才”。复合型英语人才是语言基本功扎实、知识面宽、头脑灵活、思路开阔、社会适应能力强，在工作中稍经锻炼就能独当一面的人。但在“国才考试”形势下，传统教学的模式是教师主导一切，学生处于被动状态，而少有主动思考以及发表看法的机会。这种教学模式难以培养出具有国际沟通交流能力的新时代人才，因此在“国才考试”形势下培养具有国际视野的复合型英语人才势在必行。

国家形象体现出了一个国家的软实力，在当前世界整体处于和平以及发展的环境之下，国家要想提高自身的国际影响力，就必须要不断开展竞争。在“国才考试”形势的社会发展下，英语专业与外贸、财务、教育、医学等行业越来越融合的今天，面临着大一统的学科趋势。现在，社会对语言人才的要求更高。英语被称为是没有专业的专业，因为会英语的人越来越多，如果英语专业不精通的话，在就业上就没有任何优势，比起其它专业的学生会有很大的压力，所以，英语专业学生必须学习一些别的方面的知识来充实自己，在懂英语的基础上还要懂外贸、文化、政治、教育等知识。也自然对“国才考试”形势下复合型人才有了更高的需求。也无形中体显了“国才考试”形势下的复合型英语人才培养的重要性。

3 “国才考试”形势下复合型英语人才的培养

既然复合型英语人才是当前社会的发展需求，那么设置有英语专业的高校如何通过培养英语专业学生做到“一专多能”呢？

3.1 复合型英语人才培养目标

英语是一门传统的基础学科，我国目前开设英语专业的高校不胜枚举，全国高校布点较多，办学质量参差不齐。高校在激烈的竞争中只有做到紧跟社会发展潮流，不断新培养途径，培养适应社会需要的复合型人才，更好地服务地方经济发展，才能在竞争中立于不败之地。

在新的教育环境下，要求英语人才在掌握专业知识的同时，还要了解国外文化、职位需求和英语运用技巧等内容，在英语学习过程中，逐步提高自己的思维能力和适应能力，是英语学习的根本要求。

当前我国大多数企业都设置了翻译部门，需要招收英语人才来辅助工程师和它方间的沟通。为了确保翻译工作开展顺利，要求英语人才同时掌握英语知识和制造业知识。这就需要明确培养复合型人才的教育目标，也为英语教学的高效开展奠定基础。

3.2 复合型英语人才培养规划

复合型人才的培养，对教学内容有较高要求，首先让复合型人才培养理念深入人心。要想保证学生掌握基础英语知识和英语运用能力，以及提高学生英语文化素养等，应注重教学内容的多样化，尽可能丰富教学内容的来源。通过将政治、经济、历史、文化等方面的知识融入英语课堂中，可吸引学生参与到课堂活动中，提高学生思考积极性，进而促进英语人才的培养，使得学生毕业后能胜任岗位工作。

其次加强英语实践教学。英语的实践性和应用性较强，英语专业学生在刚进入大学校园的时候应当有较多的获得实践教学的机会。在大学期间积极参加英语角、话剧表演和情境训练等形式，提高自己的听、说能力，才能在未来的企业面试中脱颖而出。

最后加强英语专业大学生职业生涯的规划，引导大学生向复合型人才目标方向发展。在大学期间，每个人会根据自己的天资、能力、知识和价值观的发展形成一个关于职业生涯的自我认知。英语作为一种交流的工具，大学生应当努力使自己成为“国才考试”形势下的复合型英语人才。

3.3 改革创新教学模式和内容

要想实现培养“国才考试”形势下的复合型人才的教学目标，则需要尽快转变教学模式，将创新思维运用到教学模式建设中。教师对于某些问题可鼓励学生用英语表达自己的想法，教师针对学生知识掌握程度适当调整教学计划，形成一个真正的高效课堂。总体来说，教学模式改革能为复合型人才培养提供动力，为学生提供思维发展、能力锻炼的平台，以便提高教学资源利用率，注重学生的全面发展。

增加学术英语课程内容，拓展英语教学范围。可以将英语专业基础知识学习到的内容运用到实际生活中，发挥英语语言功能的实用性，突出教学目的。美国的大学为培养学生的创新意识，在课程方面注重培养学生创新思维，注重文科与理科的互补以及交叉学科的融合。

首先，采用复合应用型教学模式进行课程教学。在进行英语教学的过程当中，教师可以通过结合当前我国部分英语专业高校之中开展的梯度教学模式。同时在进行英语教育的过程当中，将专业知识融入到其中，让学生的英语学习变得更加具备目标性以及实用性。

其次，对教学方法进行扩展。高校教师在进行外语教育的过程当中可以通过互动教学的方式进行教学。也就是在课堂上以教师为教学主导，学生为教学主体。教师也可以通过利用微课、翻转课堂等教学方式进行课外教学，让学生充分利用课外时间进行学习，此外还可以利用各种学习平台，如英语趣味配音、China-daily微信公众号进行听力、口语的训练，从而有效激发出学生对外语学习的学习兴趣，让他们主动参与到外语学习之中。

4 总结

“国才考试”是在经济全球化背景下诞生的，它立足于国际商务沟通，旨在为各行业选拔优秀人才。这门考试可以作为高校制定复合型英语人才培养策略的风向标，具有一定的参考价值。与此同时，增强我国优秀传统文化对世界影响力的现实需要，教师的教学理念、教学方法和学生的学习方式、学习思维必须彻底改变才能更好的体现“国才考试”形势下复合型英语人才培养的方针。因此，我们必须立足新时代，结合“国才考试”形势下的特点，从课程内容选择的适度性和加强教学创新模式。