提升小学生学习科学知识兴趣的策略

于娜娜

（河北省滦州市小马庄镇小马庄小学 河北 滦州 063700）

小学科学教师，在学生看来是博学多才的，因为他们懂得自然界中动、植物的生长规律、环境与人类的关系，上知天文，下知地理，学生非常佩服这样的老师，愿意跟老师学习科学。但是，教师把自己的科学知识传授给小学生需要一定的技巧，首先要培养小学生对科学知识的兴趣。教师在教学实践中，注意从以下几方面着手：

1 教师要展现对科学知识的浓厚兴趣

教师要有对科学知识的无比热爱，才能够积极探索身边的自然现象，发现自然规律，并充实到自己的教学实践中。在教学工作中，教师讲解科学理论头头是道，信手拈来；做科学实验得心应手，水到渠成。教师对科学知识的浓厚兴趣，也让小学生对科学知识产生了强烈的求知欲，从而让他们对教师的尊敬之情油然而生。

2 培养小学生观察与思考的习惯

让小学生观察身边事物，并利用自己学到的科学理论知识，描绘身边的自然现象。比如，同一轮太阳，为什么会出现冬日的暖阳和夏天的烈日？春暖花开，种子非常容易发芽，种子发芽的必要条件是什么？夏季来临之前，家长为什么把家里的大米密封在玻璃瓶子里？这些小学生习以为常的事物，如果得到教师的启发，学生就会学习观察，在不断的思考中发现并解决问题。这个过程中小学生亲身体验了科学、接触科学、学习科学、应用科学，他们兴奋无比。

3 动手实践 培养兴趣

小学生喜欢动手操作，教师可以布置任务，让学生在自己或小组合作的实践活动中，通过观察、记录、思考、总结、归纳，了解事物发展的规律。比如，每个小组种植五种植物，每天进行观察。在种植之前，全班可以一起来做猜一猜游戏——猜一猜玉米、大豆、小白菜、花生、黄瓜等植物的种子，哪个最先发芽，哪个最后发芽。每天记录生长实录，一周后，总结植物生长的条件以及发现了什么规律。也可以改变策略，比如，每个小组把同一种种子分别种在两个容器里，一个放在有阳光的地方，一个放在没有阳光的地方，一周为期限，最后进行全班统计汇报。