互联网背景下涉农专业大学生就业现状与改进建议

李健伟，王东红

（长春科技学院，吉林长春130600）

在互联网快速发展的形势下，互联网已经与各行各业进行了有效融合，这也使互联网对农业的发展起到很强的推动作用，“互联网+农业”成为未来的重要发展方向。在这样的大背景下，涉农专业大学生要更有效的就业，应当高度重视培养涉农专业大学生的网络素养，使其在就业的过程中能够表现出良好的综合素质，进而能够实现高效就业。从当前涉农专业大学生就业的情况来看，还不适应互联网经济快速发展的需要，应引起高度重视，并采取更加有效的措施，推动涉农专业大学生充分就业。

1 互联网背景下涉农专业大学生就业现状

在互联网经济快速发展的背景下，涉农专业大学生就业渠道进一步拓展，这使涉农专业大学生在就业过程中有更多选择，特别是对于那些具有较强信息素养的大学生来说，就业能力更强。但在当前农业信息化建设步伐不断加快的新形势下，很多涉农专业大学生由于信息素养相对较差，在很大程度上制约了涉农专业大学生就业能力的提高，特别是在当前信息技术与农业经济深度融合的情况下，大学生如果不具备应用信息技术的能力，就会受到一定的影响。从当前农业经济管理、农业产业发展、农业服务模式等方面来看，信息技术的应用越来越广泛，运用信息技术、网络技术、智能技术推动农业经济发展、开展农业产业服务已经成为重要的发展趋势。从总体上来看，互联网背景下涉农专业大学生就业形势仍然不容乐观，这已经成为制约涉农专业大学生就业的瓶颈，需要引起高度重视。

2 互联网背景下涉农专业大学生就业改进建议

2.1 增加与信息专业相关的课程

促进互联网背景下涉农专业大学生就业，必须从互联网经济快速发展的新形势入手，进一步增加信息专业课程，使学生了解和掌握更多的互联网知识，进而在就业的时候具备良好的基础。在信息专业课程设置方面，除了要对与农业信息化、网络化、智能化相关的理论知识进行教学之外，要从农业经济现实发展需要以及未来发展趋势入手，科学编制更具有系统性的涉农专业信息课程，使其更具有实践性。为了使信息专业课程教学取得更好的成效，应当切实加大专业教师的引进和培养力度，以满足信息专业课程教学的需要。还应当进一步增加信息专业选修课程，学生可以根据自己的兴趣爱好以及未来发展方向有选择性地进行学习。

2.2 创新融合教学模式

在我国大力实施“互联网+”战略的新形势下，在开展涉农专业大学生教学的过程中，一定要高度重视教学模式创新，特别要重视融合教学模式的运用，既要强化理论教育，也要加强实践教学，通过理论与实践的有效结合，最大限度地提升涉农专业大学生对信息技术的应用能力。例如在具体的教学过程中，教师应当将互联网融入到教学内容当中，强化信息化、网络化、智能化渗透，使学生能够深刻认识到互联网对农业、农村、农民的支撑作用，引导大学生树立就业导向，不断加强学习和研究。要更加高度重视实践教学的拓展，可以引导大学生到广阔的农村天地进行调查研究，找出互联网与农业、农村、农民的结合点。例如，推动大学生农村电子商务创业的融合功能。

2.3 提升学生信息素养

推动互联网背景下涉农专业大学生有效就业，必须不断提升学生的信息素养，这既需要通过学校教育进行，也需要大学生树立正确的思想观念，加强自我学习、自我提升。涉农专业大学生要切实加强对互联网与“三农”有效融合进行深入的研究和分析，将自己所学的专业与互联网技术进行有效结合，加强对涉农电商平台、大数据平台、云计算平台、信息化管理平台的学习和研究，加深“互联网+三农”的理解，并且发挥自身的主观能动性，积极研究和探索融合创新模式。涉农专业大学生还要加强实践锻炼，可以到行政事业单位、电子商务企业进行实践和锻炼，了解真实情况，提高自身信息素养。

3 结语

在互联网背景下，对涉农专业大学生就业提出了新的、更高的要求，特别是在农业信息化、网络化、智能化快速发展的新形势下，尽管涉农专业大学生就业渠道进一步拓宽，但也要求涉农专业大学生必须具备较强的综合素质，否则将无法适应互联网经济快速发展的要求。尽管从总体上来看，互联网背景下涉农专业大学生就业形势相对较好，但仍然不容乐观，这就需要高校在开展教学的过程中，要从有利于涉农专业大学生就业入手，切实加大改革与创新力度，重点要在增加信息专业课程、创新融合教学模式、提升学生信息素养三个方面取得突破，为促进互联网背景下涉农专业大学生充分就业创造条件。