浅谈高中生物兴趣教学策略

徐玉鹏

（河北省滦州市第一中学 河北 滦州 063700）

在平时的教学工作中，教师根据不同的教学内容以及学生的实际情况，采用不同的教学方法。但关于如何激发学生的学习兴趣，一直是生物教师探究的热点话题。

1 课堂导入 激发学习兴趣

精彩的课堂导入，可以在短时间内将学生的注意力转移到到课堂教学中。生物学科的课堂导入，可以采用悬念法、猜谜语，或者用一首诗、一句歌词等等。不论哪种导入方法，只要是与教学内容联系密切，能够促进学生兴趣提高的导入方式，都可以采用。

2 灵活变换教学方式 激发学习兴趣

如果教师只是单纯的讲解抽象的理论知识，学生会觉得乏味，在听讲过程中，兴趣也会慢慢降低，思路逐渐偏离课堂教学的轨道，出现走思现象。在课堂上，教师要一直关注学生的注意力，根据教学的实际需要和学生的反应状况，实时采用合适的方式调动学生的学习积极性，激发兴趣是很重要的一个方面。

3 利用实验互动 激发学习兴趣

生物教学中涉及很多实验，对于这些实验，可以由教师进行操作演示，也可以让学生成立学习小组，由小组共同完成。分组进行实验，既能够培养大家团结协作的良好品质，也能够突出学生个人的学习特色，让大家在共同的活动中取长补短，共同学习，锻炼思维能力和协作能力。学生实验过程中，教师要注意观察，及时指导，保证学生实验操作的规范性，让每个学生都能够积极参与，表达自己的思想。每次实验，学生都觉得很有收获，学习兴趣倍增，学习能力逐步增强。

4 巧用鼓励性评价 激发学习兴趣

新课程标准下的教学评价，更加讲究艺术性和高效性。教师要善于运用鼓励性语言，对学生的学习行为做出合理的评价。学生对课堂提问回答得很好，教师一个点头、一个微笑、一句赞许的话，都会让学生信心倍增。即使学生回答出现错误，教师也要给予适当的鼓励，给予宽容理解，要再次启迪学生思维，引导学生找出正确答案。对于基础太差、很难正确回答出问题的学生，教师更要有耐心，一句“再仔细想想，已经很接近正确答案了”的话语，也会让学生感觉特别温暖，感到教师的和蔼可亲。

教师在生物教学中，要时刻挖掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，全方位指导并鼓励学生，让他们在教学活动中不断进步。