浅谈药学类专业学生职业发展教育

2019-01-05李学淳修景会

医药前沿 2019年7期

李学淳修景会

（延边大学药学院吉林延吉 133002）

随着社会发展，人们对生活质量和健康水平的要求不断提升，药学教育作为医学教育的重要环节也在不断发展，培养模式从单一的化学模式向“化学-生物-医学”模式转变，培养的人才也向“实用型-应用型-创新型”人才转变[1]。为此，要适应药学教育的发展形势，对药学专业学生开展有针对性的职业发展教育，不断提升药学类专业学生的综合素质、就业能力和就业竞争力，促进药学类学生的职业发展。

1.完善药学类专业学生的职业生涯规划与就业指导课程模块

针对药学类专业特点，设计职业生涯规划和就业指导课程模块，内容涵盖：合理规划药学类专业学生的大学生活教育、药学类专业学生的专业思想和专业意识教育、药学类专业学生就业趋向和就业形势教育、职业生涯规划的基本理论教育、求职过程和技巧指导等[2]。在职业生涯规划基本理论模块中，重点强调行业认知和职业认知环节，将药学类专业学生即将面向的监管、使用、流通、生产、技术转化等领域就业的岗位详细划分，使学生充分掌握药品研发、药品生产、药品检验、药品销售、临床合理用药等岗位所需的专业技能、岗位职责等行业、职业和岗位的具体知识，从而引导学生结合自身特点制定合理的学习计划，进行合理的职业定位[3]，促进职业发展。在求职过程和求职技巧指导模块中，结合药学行业对人才需求的特点，有针对性地进行简历制作、笔试和面试、求职礼仪、权益保护等的指导，强化职业定位在求职中的关键作用，提高求职成功率。

2.充分发挥药学类专任教师在职业发展教育中的作用

鼓励专任教师探索专业教学与职业发展教育相契合的教学方式，特别是要发挥专职教师在学生行业认知和职业认知教育中的优势作用，培养学生的专业意识，提升学生专业学习的目的性和有效性，促进学生的职业发展[4]。在具体实施过程中，需要不断完善就业工作的体制机制建设，为高校专任教师参与职业发展教育提供体制机制的保障，将大学生就业的“全员化、全程化、全方位服务”与人才培养质量紧密结合，形成就业与培养的良性互动。

3.充分发挥学生社团组织的作用

学生社团组织是高校校园文化建设的重要载体，而以专业为基础的专业协会或学会等学生的学习型社团组织[5]，不仅可以锻炼学生综合素质，还能增加学生的专业知识、行业知识和职业素养等。为此，要积极鼓励学生建立与职业发展相关的学习型社团组织，与药学类专业相关的专业协会或学会组织，如：大学生职业发展协会、药健康协会、药用植物栽培协会、药理学会、药物分析学会、药物化学学会、药剂学学会等等，鼓励社团活动走进实验室、走进企业、走向社会，注重学生自我发展、职业发展的延续性。

4.充分发掘校友资源

校友是学校办学的宝贵资源和财富[6]，对于药学类专业学生来说，校友多在医药行业领域就职，从事科学研究、新药研发、药品生产管理、药品检验、药品流通、临床药学等岗位的相关工作。充分利用校友资源，邀请不同领域校友返校举办“药与人生”系列讲坛，对于端正学生的学习态度、树立正确的学习方向，以及对学生行业认知、职业认知、职业定位等具有较强感染力和示范作用。同时，还能增加在校生与校友的交流，为药学类毕业生就业市场建设搭建平台。

5.鼓励大学生参与科研工作

药学教育培养具有创新精神的实用型和应用型人才，鼓励本科生参与科研工作对于学生的创新意识、创新精神的培养具有重要意义。应多鼓励本科生参与老师的科研项目，老师也应该充分利用自己的科研项目和科研平台来接纳和指导有意愿参与科研工作的学生[7]。在校期间，尽早参与专业领域的科学研究，提升自身的专业水平和科研能力。