教育无小事，智慧在发生——北京市海淀区培英小学“智慧年”概览

祝莉娟校长和学生在一起

毗邻北京西四环，紧靠一号线地铁五棵松站，坐落着一所历史悠久的小学，看门前精心培植的花木，看橱窗里学生丰富的活动掠影，足以体味到这所学校的韵味。这就是北京市海淀区培英小学，它给人的印象是张舒有度，小巧中带着精致，精致里透出和谐，使每个来到学校的人都能感到一种温暖和舒适。校门口的国槐一字排开，秋日的阳光透过繁茂的树冠斑驳地洒在地上。每棵树的树干上都有用铁丝串起的班级标牌，询问后得知，树前的空地是指定班级放学后列队的地方。据德育处老师说道：“家长来接孩子，这样方便找。”同样的创意还有很多，例如办公室的门上贴有一张这样的字条：“孩子，喊完‘报告’，就可以直接进来哦！”原来很多学生喊完“报告”，就会等在办公室外边，老师回应“请进”学生有时没听到，就一直在外面等。德育处老师说：“与其这样，不如让孩子们喊了‘报告’，直接进来就好了。”在祝校长看来，这样的小方法都体现着教师的智慧，串联起来就成为培英的教育名片。在“智慧工作 快乐生活”的办学理念指引下，全体师生浸染在“你在我心中很重要”的校园文化内核之中，以校为家，以梦为马，尽洒智慧与汗水，收获快乐和温情。

在培英小学，师生们以收获快乐、获取智慧为根本，他们约定单数年是“快乐年”，双数年是“智慧年”。2018年正是培英小学校历的“智慧年”，就让我们一起采撷培英人智慧的点点星光，照亮教育前行之路的方向。

智慧学子——童心筑梦，描绘多彩童年

提起培英小学，合唱团、管乐团和两年前成立的行进打击乐团、行进旗舞团，构成了人们对学校的初印象。在声光电闪耀的舞台之上，很多孩子如梦似幻的灿烂时刻被镜头定格，一首首五彩斑斓的童年序曲在这里唱响、传播。多年来，学校在艺术发展上成绩卓著：合唱团获德国斯图加特国际音乐节合唱比赛金奖，北京市第十七届、第十九届学生艺术节班级合唱展演二等奖，并受邀参加波兰大使馆国庆日活动；管乐团在近五年的北京市中小学生艺术节比赛中获得北京市金奖，海淀区一等奖，同时还在全国室内管乐比赛中获得“金号角”奖；行进打击乐团、行进旗舞团在组建半年内一举荣获2015年“第九届上海之春”音乐节行进特色银奖，2015年北京市中小学生艺术节市级金奖……2015年5月，学校作为主办单位，为即将毕业的程子钊同学成功举办了个人打击乐演奏会；2016年，合唱团受邀参加首都师范大学指挥专业毕业生毕业音乐会，圆满完成现场演唱任务。培英小学的特色发展不仅为学生提供了艺术成长的舞台，也受到了社会各界的广泛赞誉。

祝校长认为：“学校的特色发展和学生的全面发展是一个‘面’和‘点’的关系。在艺术特色层面，学校首先会从普惠的角度，为每位学生创造艺术成长的大环境；其次在专业提升上，有校内教师团队的精心培养，还会专门邀请校外专家进校指导，使学生在专业提升上有长足的进步。”2019年北京市将彻底取消“小升初”特长生招生，祝校长冷静思变，以学生多元发展为指引，全面提升学生核心素养。

首先，在艺术发展层面，祝校长提出“人人开口唱，人人动手画”的倡导。一方面继续发展本校的优势特色，如合唱团和管乐团；另一方面疏散打击乐团，将旗舞团并入舞蹈团，从低年级开始成立民乐团，以对接育英中学的民乐发展需要（培英小学毕业生按比例对口直升育英中学）。与此同时，学校的书画社异军突起，学生多次参与市级、区级科幻画比赛以及海淀区阳光少年文化节等系列主题活动，成绩优异。学校还专门把礼堂门厅打造成学生书画作品的展示厅，将33幅学生作品装裱成框，布置在刚刚装饰一新的北楼楼道内，为教学楼增添了文化的气息。另外，陶艺作为一种喜闻乐见的艺术形式，也走进了培英学子的学习和生活。

其次，在科技特色层面，学校以科技活动为主，主打航空模型、3D打印、OM（头脑奥林匹克）三大社团，从学生兴趣出发，因势利导，为学生提供自我展示的机会。学校科技活动的明星社团包括OM（头脑奥林匹克）、DI（头脑创新思维竞赛）、航模、信息技术、机器人、3D打印等，由于科技活动成绩突出，学校连续三届九年被海淀区评为科技示范学校，2017年被评为海淀区少年科学院OM研究所。

培英行进旗舞团获得2017年奥中博艺节国际金奖

在国防特色建设上，学校追根溯源，深挖革命传统和文化积淀，以成立校内国旗护卫队为先导，通过系列国防活动，如国防知识竞赛、国防小报手绘、观看国防教育片等形式，增强学生对国防知识的了解，培养学生的爱国情怀和拓宽学生国防视野。国旗护卫队是每周一升旗仪式以及学校大型活动的重要组成环节，受到师生和来宾的一致称赞。学校还特意组织了国旗护卫队户外实践活动，通过搭帐篷、滚轮胎、丛林作战等，培育学生们的新时代国防精神，培养不怕苦、不怕累，服从命令听指挥的优良军事作风。学校体育社团活动也是丰富多彩，校园足球、啦啦操、田径训练队、篮球、武术各显所长，为让学生在小学阶段至少掌握两项体育技能，学校注意丰富体育课内容，花式跳绳、踢毽子、打羽毛球、跳皮筋等，丰富的教学内容和趣味器材融入到体育课堂，达到了激趣与锻炼相融合的目的。

2018年伊始，祝校长发出“智慧年”寄语——智慧扬帆，共筑梦想。在她看来，“智慧”是理性之思，它不仅体现为一种高级的生命状态，更是一种美好生活方式的彰显。“面对困难时的理智、解决问题时的聪敏、对待生活本身的睿智以及敢于创新、突破自我的才智，这些都是‘智慧’给予我们生命的美好。”学校的特色发展在日常点滴中积累，在大型活动中凸显，每年的艺术月、科技月、国防活动月以及“嘉年华”活动，都为学生提供了展示自我的平台，童心筑梦，一张张无比绚烂的童年画卷正在这里徐徐展开。

智慧教师——化繁为简，让工作灵动自然

每一个接触过祝校长的人，都会被她身上散发出的淡定从容的优雅气质所吸引。同样，“让教师智慧且优雅地生活”，一直是她想要赋予教师的一种状态。她说：“我不希望我们的教师因长期从事一种职业而倦怠，把教育当成一种谋生的手段；也不希望我们的教师因为疲于应付，而把教学当成一种任务来完成。”在培英小学，每位老师都会竭尽所能，自发地找到服务学校的点，或是开设特色课程，丰富学生视野；或是做好后勤，辅助其他教师的工作。有的教师，会将自己的业余爱好如中医推拿、植物种植等形成系列课程带给学生，孩子们都非常感兴趣。在祝校长看来：“面对繁琐的教学，能够智慧工作的老师是优雅的。这样的老师虽然也很忙，但是他们忙而不乱，身‘忙’而心不‘茫’。”如何做到身“忙”而心不“茫”呢？化繁为简，让教学灵动起来。

首先，搜集智慧的“金点子”，小妙招解决日常难题。“快乐”是外显的，“智慧”是隐含的。学校鼓励教师用发现的眼睛去探索日常教学中的问题解决之道，分享智慧工作的“金点子”，指导教师巧妙处理教学问题，使师生从中有所收获。例如，新学期伊始，如何让刚刚升入一年级的孩子们在开学典礼上好好表现呢？一年级班主任组织这些新入学的孩子们参加了半天的训练，发现他们普遍容易被其他事物吸引，导致队列总是歪歪扭扭的。于是，有班主任想到用贴画或手势，即时传达学生队形变换和调整的指令。这样，孩子们的队列果然整齐了很多，师生之间也形成了初步的默契和信任。

培英小学校园科技节

其次，我是“党员我先行”“我谈智慧”等微党课团结教师形成了合力。每周二下午全体大会，都会有两位党员走上讲台分享他们的所思所想、所得所悟，以智启行。祝校长在开学第一讲《守规则，敢担当》中，针砭时弊，讲“有所为”“有所不为”，强调教师要在规则范围内，敢于承担，勇于向前。微党课中有的党员在“我谈智慧工作”中道出了很多教师平凡工作中的不平凡，说道：“智慧工作，不在于一定要干多么浩大的工程，而在于平凡岗位上的每一次用心。”

在全体大会中，智慧人编辑部的成员还会把学校价值观课程向全体教师宣讲，比如学校管理文化和学校办学目标等系列课程。这些是培英小学办学理念的核心内容，通过教师们将其培英化之后讲述给培英人。旨在让培英人知道培英理念的细化可以表现在老师们对学生的一个微笑上，也可以体现在学生捡起遗落在校园中的校服上。

智慧教师还体现在教职工中的七个团队高效协作促发展上。学校根据教师队伍的具体情况成立了七个团队，引领一部分教师率先行动起来，起到示范带动作用。区级以上骨干教师团队、校本研修团队、智慧人编辑部团队、党龄10年以上党员研修团队、内控团队、教科研团队和中层干部培训团队，各大团队凝神聚力，全面推进学校工作的不断完善。今年刚刚上线的内控团队成为学校办事效率提升的集中体现。祝校长介绍道：“把钱花好，是学校整体运作的关键。小到螺丝钉，大到工程建设，申请人涉及30余人，‘自己的事自己负责’，通过申请人线上申请、资金分配、合同草拟、法务书面反馈、出纳审核资金等诸多环节，最终由校长确认或驳回。每个环节都公开透明。”这一流程是经过内控团队多次切磋、研磨，最终形成的，目前正在使用和不断地完善之中。为了让全体教师了解七个智慧团队的研修实际，教师节当天七个团队还分别用视频的形式，就工作内容、工作成绩和工作目标进行了分享和小结，祝校长将其定义为“智慧工作的阶段总结”。学校通过七大团队的通力合作，化繁为简，促使整个培英团队向着高效率、高质量、高要求的办学方向不断进发。

智慧家长——家本教材，家长行动的指南

当下，学校不是输出教育的唯一“端口”。在全国教育大会上，习近平指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”其中，家庭教育是人生的“第一粒扣子”。在祝校长30多年的教育生涯中，家庭教育始终是她关注的重点：“教育不止发生在学校的围墙以内，只有将家长带入教育的总体框架，才能让学生真正成为一撇一捺的‘人’，也才能让独立的人格早早地在小小的身体里萌芽、长大。”

2018年是培英小学的“智慧年”，学校的智慧学习校本教材和家本教材双本齐开。家庭教育作为学校教育的有效补充，在学年初，学校给出了每个年级一个项目主题：低年级——认知、感知、求知；中年级——自信、自主、自强；高年级——智学、乐学、延学。考虑到家庭教育的特殊性，培英小学坚持“科学性、多元性、先进性、主体性、合理性”原则，针对不同年级采取循序渐进、螺旋上升的编写方式，采用“一主题多项目”的表现形式，以项目驱动为内核，课程内容主要以实践为主，引导家长以教育主体的角色参与到教育中，侧重于学生兴趣的激发，强调学生综合素养的提升。

例如，在各个年级，学校以“认识交通符号”“我是今天的营养师”为主题，引导家长在寒暑假或者“五一”“十一”假期，带领孩子完成。这个过程中，家长会带孩子走上街头，搜寻交通符号；去菜市场，挑选新鲜食材。教育从纸上谈兵，转变成满溢烟火气息的现实生活，无疑给家长和学生创造了更多相处的机会，使家长在与孩子的沟通中，了解孩子的想法，也使学生在不断接触社会中，丰盈自己的生命成长。家长和孩子在体验、探索的过程中，感受到智慧学习的策略与魅力，从而让亲子关系更融洽，给孩子的学习平添了无限乐趣。以家长与学生为着力点，连接学校教育、社会教育、家庭教育，让学生从小课堂中走向大世界，并在完成项目的过程中，学会与他人“智慧”地相处。《智慧学习》家庭教育读本已经成为家庭与学校教育互相补充、互相依托的连接点，实现了学生的持续成长和全面发展。

家长在家本教材指导下与学生一起做“认识力”的互动

在《智慧学习》校本教材中，对于学生的“兴趣培养、动脑思考、端正心态、自主学习、掌握方法、创新探究”的能力培养是六大重中之重。通过家校互动，学校“智慧工作，快乐生活”的理念将直接落实到家庭教育之中，家校联动，形成合力，实现智慧教育的多赢发展。本年度，关于“智慧小达人”的评选正在紧锣密鼓地展开，随后“家博会”“智慧节”等也会如约而至。家本有教材，家长在行动，家长和孩子的共同参与、共同感悟、共同提高、共同成长，势必会事半功倍，让教育开出绚丽的花朵，结下丰硕的果实。

“智慧工作，快乐生活”，这是培英小学的办学理念，也是祝校长心中的教育追求。在她看来，“智慧工作”作为办学理念之一，蕴含着对生命整体的深切关怀，涵盖了工作、学习、生活等诸领域，出发点和归宿都是为了促成师生生命的精彩绽放。她说：“教育没有最好之说，时代在发展，只要有比较，就有不断向上的空间。”北京市文明礼仪示范校、海淀区素质教育优质校、海淀区群体科研课题先进学校、海淀区教学管理先进校、海淀区德育管理先进校……面对成绩，祝校长坦言：“我们做工作不是为了什么名誉，而是想真正为教育做点事情。”早在前两年，学校便携手河北省雄县朱各庄胡台小学和蔚县马宝玉小学，送教送课，积极推动京津冀教育一体化建设。

教育无小事，智慧在发生。培英人相信，做好自己，静待花开，一个繁花似锦的教育春天即将到来。