如何在语文教学中培养学生良好的学习习惯

黄双瑜

摘要：一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的一个巨大转变，他们从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要遵守各项规章制度的小学生，接受规范教育，还要学习许多的知识，这是他们人生中巨大的转折点。那么，这段时间最需要的是什么呢？是老师和家长的耐心。耐心细致地教导他们养成良好的学习习惯，引领孩子们顺利地走上学习道路。

关键词：语文教学;学习习惯;小学

培根说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。著名教育家叶圣陶先生也认为：教育就是要养成良好的习惯。可见，人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都要从一年级开始养成。那么，一年级的学生在学习语文过程中要培养哪些良好的习惯呢？

一、直接教授。耐心提醒

刚上小学的孩子来到教室里，他会坐在一张凳子上，却还不知道小学生的正确坐姿。这时，我们不要训斥，只要告诉他怎样做：坐在那儿一定要头正，肩平，左手放在桌面上，右手放在左手上，坐得腰很直，脚踩在地板上，要放稳不摇晃。孩子们的坐有坐相，站有站相，吃有吃相，写有写相，这些都是一年级培养的。还有许多的习惯养成，起先也都是要耐心传授。如：养成读书的习惯。告诉学生，正确的读书姿势是：头摆正，肩放平，双手拿书，腰板直，脚放平，书本稍稍向前倾斜。读书时眼睛要看着字，即使会背诵了，老师要求读书也要看着字读。又如：培养正确的写字习惯。首先要传授正确的坐姿、执笔姿势，每一个部位的摆放都要细细讲解指导。三个一是哪三个一，各代表什么。再如：培养认真倾听指令的习惯。刚入门的孩子有一定的表现欲，在你想要通过范读来培养朗读的时候，他喜欢与你同时读，展示他早都会了的本领。这时我们要立刻停下来，认真地告诉他什么是跟读。跟读就是认真倾听完老师读之后才开口读，而且是老师怎么读，你就怎么跟。任何不符合指令的，我们立刻喊停。

二、制度制约，奖惩结合

每一个习惯的养成开始要耐心讲解，接着要多提醒，再加上有制度来制约，就可以让他久而久之形成习惯。夸美纽斯在《大教育论》中说过：犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为了要使日后不去再犯。所以，在培养孩子习惯的过程中，我总是用制度制约，奖惩结合的。

1.在培养早读课认真读书和读书时要坐姿规范、眼不离字、声音响亮的习惯

从开学第一周起，我就要求孩子们早读课要准时到校，然后拿出语文书，要用正确的读书姿势，做到眼不离字，还要很舒服地大声读，要让同桌能听见你的读书声音。学生明确了早读课的要求就可以有章可循，我还提出奖励制度：凡是能够达到要求的，奖励红花或者奖励当值日生，孩子们都会兴致很高。持续一个月后如果还有些孩子达不到要求的，我会让他们在上午放学后留下来补读10分钟。

2.课堂上认真听讲、积极思考、积极发言的习惯

为了让学生在课堂上认真听讲，积极思考和发言。第一节语文课上我就先采取一些奖励措施，比如回答问题正确的同学，答对一次奖一朵小红花，答对两次奖两个，以此类推。谁在课堂上被老师表扬次数最多，就奖励他当今天的值日生。以此吸引学生，他们兴趣都会比较高。

3.课堂上培养倾听的习惯

首先，我会要求孩子们每一个动作都要在老师喊开始之后进行。通过不断培训提醒孩子养成认真听指令的习惯。在课堂上，我常常开展不同类型的比赛。如男女生比賽、红蓝组比赛、一二三四组比赛等等，每次让他们进行朗读比赛时，我都会设立这样的评比标准：一是读的标准：眼不离字、正确流利有感情、齐心协力的标准。二是听的标准：他人读时，眼看字认真听。例如：在班上开展一次男女生朗读课文的比赛，男生读完后我告诉他们男生刚才个个眼不离字，读得正确流利，100分。女同学呢，认真听没有说话的，在听这方面得100分。接下来用同样的方法让女生读完并评分。经过观察有两个男生眼睛没看书，我就给了男生98分。正在打分时一个男生说话，我又扣了男生一分。接下来进行第二回合的比赛。最后女生获胜就给每个女生一朵红花奖励。这样长期训练下来，学生便能养成认真倾听的习惯。

4.课堂上独立思考、合作交流的习惯

一年级的小朋友，在独立思考方面的能力还是比较弱的，为了引导他们，我先示范带着他们一起分析生字，把同学们认识生字的方法：加一加、减一减、换偏旁、组词、形近字识记等方法归纳在黑板上，然后指导他们把每个生字，你准备怎么学，自己对自己说一次，以此达到独立学习的目的。

培养他们小组合作的习惯时，我先帮他们安排好了小组同学。然后我轮流参与到每个小组当中，我把自己当成其中一员。告诉小组的同学我现在是你们小组的组长，这个组长怎么当呢？我先示范一次：当组长的我先说想法，然后安排同学们轮流说。最后告诉组长，以后老师布置小组合作时你就像老师这样做。这样，他们就能明白小组合作是怎么回事。小组长也能知道自己的职责。可是，有些同学不愿意参与怎么办？最后，我还把监督任务落实在组长身上。让他把小组内，每次认真进行交流的同学记下来，下课之后由小组长去奖励他红花。用奖励来诱惑不参与的同学，让他们感觉到这是一件简单的事。

5.养成规范姿势、认真书写的习惯

培养孩子的书写习惯也要从一年级抓起。执笔姿势除了讲解每根手指的分工外，对于一些难以纠正的姿势，我会建议他到市面上去买一种握笔器。让握笔器来协助规范执笔姿势。除了在自己的课堂上提醒孩子们注意书写姿势之外，我也让家长协助监督这件事情。

在课堂上，我一般会通过投影设备，自己一边写一边讲解每个生字的间架结构、每一画落笔的位置以及在田字格中所占的位置来指导学生正确书写。把观察汉字的方法教给他之后鼓励他们多练字。

6.培养乐于阅读的习惯

我利用中午午休的时间来培养孩子阅读课外书的习惯。对中午午休，做了两个硬性要求：中午到校后只有两个选择，要么睡觉，要么看书，而且只能看课外书。在这个硬性要求下，孩子们大部分都会选择看书。真正认真地看书后，孩子们就会发现书带来的乐趣，久而久之就养成了阅读课外书的习惯。上学期，我所带的班级学生即使是下课时间也是沉浸在课外阅读之中，整个教室书味浓浓。

除此之外，我布置学生每天晚上要有半个小时的课外阅读时间，然后让家长监督汇报。每个学期末我们会评选一个“阅读之星”，这时我会让家长把孩子看过的书名汇报上来，然后全班同学进行比较，谁看得多就评选谁为“阅读之星”。

7.培养学生养成温故而知新的习惯

我们一年级的知识量比较大，而且时间紧，一天一节新课，加上孩子专注力的原因，学生要学好这门功课，一定要养成温故而知新的好习惯。

可是，孩子的自我管理能力还比较弱，怎样让他做到温故知新呢？我觉得首先要与家长达成思想共识。怎样跟家长达成思想共识呢？这几年，我都会充分利用好开学初的新生家长会。在会上，我把孩子这学期所学的知识的分量与难度跟家长交流沟通，让家长在思想上能意识到孩子在一年级的学习起步阶段，非常需要家长的配合，再跟家长讲养成好习惯对孩子一生的重要性。这样，为了自己的孩子，家长们都非常乐意配合老师的工作。因为家长们也是希望自己的孩子能学好的。

为了让温故而知新的习惯养成，我接下来主要让家长监督孩子在家里的学习。可是有些孩子在家长面前不那么听话，说是只听老师的。因此，为了达到有效性，這三年来我充分发挥了和教育和微信群的作用，把每天孩子们学习的内容告诉家长，让家长有针对性辅导，还让家长配合写好学习反馈情况。学习反馈起初是以写字条或者发信息的方法告诉我孩子当天温习的情况。后来，就制定了一个学习反馈表，里面的内容包括完成作业的坐姿，执笔姿势、读课内书、读课外书和跳绳这几个项目，让家长来协助监督。在对应的项目下面打一个对号。然后每天我都会把反馈表进行检查，如果谁能完成其中的每一个项目，那么他将可以得到一朵红花的奖励。一周后，把同学们积累起来的红花进行统计，谁的红花比较多，那么他就可以评为一小榜样，谁能连续两次评为一小榜样，那么第2次就直接晋升为好习惯标兵。依次累积可以评选表扬学生、优秀队员、三好学生。

当然，有奖励也会有惩罚。针对没有按时完成任务的或者是反馈表没有带来的，第二天一经检查发现都要留下来，在教室里补读书20分钟。另外，我每天还要进行小测验，测验内容就是前一天学习的内容。小测验100分的可以得到一朵红花。没有100分的也要留下来补读书。

8.养成独立完成作业、考试不作弊的习惯

我一直都认为学生学知识是容不得半点虚假的，所以我对考试的要求也是非常严格的。从学生第1次参加考试起，我就会严抓考风考纪：让学生把所有东西装进书本，然后把书包放在两张桌子的中间挡住。用书包来阻止他们看别人的答案的行为。另外，我还让全班同学来互相监督，发现看他人答案的行为要举报。而我自己也会严格遵守监考制度，发现作弊行为会采取提醒或让他独立一桌考试或扣分等措施来纠正他们。让学生感受到考试究竟是怎么一回事，进而养成他们独立完成试卷，不作弊的习惯。这样做学生会明白，要取得好成绩，必须通过自己的努力，也将会在平时的学习中，更加认真地学习。

陶行知先生说：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。而我们一年级老师正是第一个操着学生命运，操着民族和人类命运的人。我们是多么光荣、责任多么重大啊！那么，为了我们国家的未来，让我们从语文教学中培养孩子的良好习惯人手，把工作做好做细吧！