你们触动了老师的心弦

覃婵媛

每天阵阵悦耳的笑声传出教室，每天阳光播散心田，每次相遇时“老师好”的问候，每次离开时“老师再见”的告别，都是那么令人感动。

打开抽屉，看着孩子们送给我的一封封信件、卡片和一些精心制作的礼物，看着那一句句“老师我们喜欢您！”“老师谢谢您！”老师您辛苦了！”这些感恩的字句时，我会发自内心地微笑;看着那一张张通过孩子的努力换来的鲜艳奖状和我送给他们的奖品时，心中更是万分感慨，久久不能平静……

镜头一：

每一年运动会的准备阶段，你们就开始积极练兵，誓为班级争光，你们从不会到会，我都会亲临指导，全程陪伴，每一次到这个时候，喉咙就有些嘶哑，身心就有些疲惫，但看到你们学得认真，小小年纪从不怕困难、奋勇争先，我又无比欣慰！从准备阶段到比赛时刻，无不体现出你们强烈的班集体荣誉感，特别是在比赛阶段，你们顽强拼搏，积极备战，最终以团体第一的成绩回报了我们辛苦的付出。有个孩子在日记中这样写道：“今天我终于感受到班级同学的团结、友爱、和睦、成功！”一项活动能够有这么大的收获，对于一个班级来说已经足够了。我希望这种团结互助的气氛在我们班发扬光大，让我们每个同学都有自己的奋斗目标，为了达到这个目标，让我们不断拼搏，敢于超越，坚定信念，创造更加辉煌的明天！

在文艺汇演活动中，你们有些学习成绩不够好的同学，在舞台上找到了自信，你们超常的表现，充满激情的表演，充分展示了少年儿童阳光活泼的一面。在活动中，你们发挥了自己的潜能，找回了自我，体会到了成功的喜悦，有了荣誉感。虽然我不会忘记，台下十日功时，我和音乐老师一遍又一遍地给你们纠正动作，力求完美带给你们的那份严格。但最后你们用实际行动证明，自己在其他方面不比别人差，甚至还要超过其他人。在文艺中，让我彻底丢掉有色眼镜，转变观念，要公正、综合地评价你们。

镜头二：

又一次大扫除活动开始了，你们不用老师细分工，一双双小手开始忙活着，不放过教室的每一个角落，让我也忍不住加入你们的行列。你们主动给老师扶好桌凳，生怕老师摔下来，不停地对我说：“老师，您慢点呀！”摸摸老师的手有些冰凉，俏皮地说：“老师，您放我肚皮上暖和一下吧，我妈妈说这样就不冷了。”有个孩子怕我渴，拿来橘子让我吃，我开玩笑地说：“你吃到最后一瓣给我留着。”本想到他会忘记，吃到最后就吃光了，但没想到我“中计”了，他说：“老师，这是最后一瓣！”其实是把第一瓣就喂给了我。在劳动中，我品尝到了你们的体贴和懂事。

每天我进教室的第一件事就是清点人数，曾记得有一天下着大雨，还剩小田同学没来，翻开手机，也没家长请假的记录，我很担心，正准备拨通电话，雨中出现了熟悉的身影，你正步伐蹒跚地向我走来，还没等我询问，你喘着气说：“老师，对不起，今天我感冒了，吃了药后感觉好些了，不想落下功课，更不想您为我担忧，所以迟到了……”我心头一震，原本可以请假在家休息的孩子，小小年纪还有一颗如此爱学习和体贴的心，着实让我佩服！

镜头三：

教师节那天，我刚踏进教室，头上“啪”的一声，不知什么爆炸了。在我惊愕地抬头瞬间，漫天的彩纸片飘落下来，学生齐刷刷地站起来：“祝老师节日快乐！”我愣住了，还没等我回过神来，朗诵开始了，一句句发自学生心底的问候让我泪流满面，我极力地控制自己的情绪。转身瞥见教室后已被学生装饰一新，五彩的气球一下子似乎都有了灵气，竞咧嘴笑呢！黑板上“愿老师永远美丽”，“永远快乐”的祝福又一次让我感动。孩子们纷纷围上来，顷刻间，讲台上布满了孩子们精心设计的卡片，还有各种鲜花。我给孩子们一个大大的拥抱，孩子们争着和我拥抱留恋，躺在怀里尽享幸福！忽然，心灵的天空晴朗了许多。学生的成长便是我最大的期待，再也不会认为工作很平凡，平凡的工作能孕育感恩的心是多么神圣！爱在我与学生之间传递，让我们彼此明白：因为有爱，班级更温暖！爱似火，希望星星之火在这里燎原;爱似种子，这里一定会萌发一片新绿！

记得那天母亲节，一大清早来到教室里，就看到孩子们在前面的黑板上工工整整地写着：祝媛老师“母亲节”快乐！旁边还别出心裁地画着手捧鲜花的我，嗨，这些个古灵精怪的孩子们，把我当妈妈啦！想着既然孩子们都能在节日时惦记着我，那我也得回馈点什么给他们吧！于是，我教孩子们做手工花朵送给辛辛苦苦拉扯她们长大的妈妈、奶奶！说干就干，孩子们兴奋极了，整节课上先是认真地看我示范，再是自己用心地做着每一朵花！写祝福语，就连班上的几个小调皮也学得非常认真，不会做的时候还会专门来请教我或者周围的学生，更有甚者，连花朵颜色的搭配也是深思熟虑后再动手做！就这样，一节充满着感恩的手工课在不知不觉中结束了，孩子们怀揣着满满的爱走在回家的路上，有两个单亲的孩子把礼物悄悄塞给了我，她说：“我见不到妈妈，您就当我妈妈吧！”我陷入了沉思，反思自己以后应该多给孩子们上类似的课，多关照这几个单亲的孩子。

镜头四：

依稀记得有段时间，我牙神经泛滥，疼得不能张口，本想着请假休息一段时间，但孩子们正是期末复习阶段，不想耽误孩子们的学习，所以每次课前，我把事先准备好的麻醉药塞在牙缝里，止疼的那会儿赶紧讲课。那段时间孩子们的表现超极棒，听讲也格外认真，他们在用实际行动感恩老师。一向调皮好动的小徐同学主动带领班上的同学每天把教室打扫得干干净净，让我很省心。运动会上因跑步受伤的小田同学，有段时间没少享受我的待遇，一下课就带到办公室疗伤，还要擦好几遍药，这次反倒是他照顾我了，主动挑起班上的重担，做好班上的日常工作，每次讲台上，黑板上都被他擦得干干净净，还一个不漏的给我收发作业本，孩子们都争着帮我拿东西。

镜头五：

班上的留守生一直是我关注的对象，每次家访，我会毫不犹豫地选择，平时密切关注他们的学习、生活和思想變化情况，关心他们的温饱、冷暖，需要什么，有时就跟他们买什么，让他们感觉到班集体的温暖，体会到父母不在身边也一样幸福。周末，是孩子们最盼望的日子，特别是全托的孩子，因为他们又可以和想念的爸妈见面了，然而在我班却又十几个孩子盼来的不是爸妈，而是年迈的爷爷奶奶，我班的小锡同学，爷爷奶奶都八十多岁了，因为无人辅导作业，成绩不理想，特别是写字，每次看见他写得那么认真，还是不标准，我真为他着急，于是常利用下课时间指导他，手把手教他一笔一画地按格式写规范，还买来字帖让他临摹。终于他的字有了很大的进步！家访那天当我把买的《学会快乐》这本书和牛奶递到他手中时，更承载着我的希冀和愿望，我希望他能健康快乐地成长！那一刻我看到了他纯真快乐的笑脸！一向不善言辞的他，和我说了好多话。

小刘，一个乖巧可爱的女孩，从看到她的第一眼，我就感觉她与别的女孩不一样，作为二年级的孩子来说，正是活泼好动的年龄，可每次下课看见她总是默默地坐在位上，我常勸告她：“你和小朋友一起去玩呀？”她总对我嫣然一笑，算是对我的回答。上课也不爱举手回答问题，我特意点她，她回答的声音只有她自己能听见。不时会有小朋友报告我说她又在哭。所以这个女孩引起了我特别的关注。我想尽我的所能让她开朗、活泼、坚强起来。我和蔼地对她说：“老师想让你当小组长，你乐意吗？”她疑惑而惊奇地看着我，好像在问“我能行吗？”“你很棒，老师相信你！”以后我总在班上说：“小组长可要带头，回答问题声音要响亮，各种活动要积极参加。”其实这些话都是有意说给向她一样内敛的孩子听的。下课后我让她的好朋友带她一起做游戏，时不时对她进行鼓励。“你今天表现不错！”她开始和我交谈了，变得大方了许多。我开玩笑地说：“你名字后面的方就是大方的意思！”她甜甜地笑了，笑得多灿烂！现在的她变得爱回答问题，开朗大方了！我甚感欣慰！通过家访，我了解到了她奶奶的不容易，爷爷患病不能劳作，农忙时节，奶奶把她送到学校后，搭车返回到十几里路的老家进行劳作，晚上又回到在校附近租的房子照顾她。日复一日，往返二十几里路程，奔波于老伴于孙女之间，可见奶奶的辛苦！但奶奶不叫苦、叫累，她说：“孙女三个月大，就托付给了她，儿媳要出门打工，她要让儿媳们放心呀！”这次走访留守儿童家庭，使我的内心有了很大的触动，感受到针对留守儿童的问题。我们的工作需要做得更细。既要做孩子学习进步的引导者，又要做思想道路的引路人，生活的保护者。因此应做到多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持她们参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生意，没时间照看、督促孩子。我们家访的又一个优秀的孩子倩，就是其中之一，听说我们那天要去家访，她爸妈专门早早地离开了生意摊，等候在家，我们被他们的这份热情深深地感动，同时在交谈中对他们无暇顾及孩子多了一份理解。倩在家中是一个懂事的孩子，有时爸爸出差，妈妈照摊时，照顾妹妹的重担全落在她肩上，她对妹妹体贴人微，这一点很让爸妈省心，我也看到了这个学生身上的闪光点。但遗憾的是爸爸要收摊回家才能辅导她的作业，因为晚，再加上她睡觉前有些迷恋课外书，作息时间出了问题，导致第二天上课萎靡不振，效率不高，成绩不稳。做的作业也没及时检查，看到数学老师拿着她几天的作业给她耐心讲解的那一幕，我感到我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。同时通过每次的家访让我更深刻地认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女又过于溺爱的家庭，随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，我们要用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，并让每一个留守儿童不再孤单、不再无助，在学校同样能感受到家的温暖。我坚信，只要我们把工作做得更细致一些，更耐心一些，特别的爱给特别的她们，这些孩子一样会很优秀的！

忘不了艺术节前，我给他们一个个纠正动作时的那份用心;运动会前我们刻苦训练，全程陪伴的那份执着;考试前我们全力以赴的那份钻劲;最终在舞台上看到了他们优美的舞姿，赛场上看到了他们拼搏的身影，考场上看到了他们专注的神情，这都是对老师爱的回馈！

学生的故事每天都在上演，而我每天都在做着众多班主任都在做的琐事，但我想对这群可爱的孩子们说：“老师生活在你们中间每天都被你们感动着，因为你们，我的生活更加充实;因为你们，我发觉自己的努力没有白费;因为你们，我收获了最宝贵的东西，感谢你们，我亲爱的学生！是你们，使我的生活充满朝气，充满活力，充满幸福，充满感动，我相信你们一定是最棒的，愿我们一起努力，一起拼搏，一起携手去收获你们灿烂的未来！

编辑：段丽君