小学高年级作文生活化写作技巧研究

黄妮

摘要：教育是国之根本，当前我国针对教育基本情况施行了一系列的教育改革措施，有效地促进了教育水平的提升。对小学高年级作文生活化写作技巧培养的優势进行了介绍，并对生活化写作技巧的具体培养措施提出了相关建议，希望能够提高小学生的写作水平。

关键词：小学作文;生活化写作技巧;生活化教学

教育兴则国兴，教育强则国强。小学高年级作文生活化写作技巧的全面培养，可以切实提升小学语文教学深度，健全小学生的文字表达框架，也能在一定程度上丰富小学生的文学积累。

一、小学高年级作文生活化写作技巧培养优势

随着时代的不断进步，社会对人才的需求也逐渐提升，生活化写作技巧的培养，全面地渗透了陶行知先生所提倡的生活化教育理念。以下对培养小学高年级学生生活化写作技巧的优势进行介绍：首先，进行生活化写作技巧的培养，可以有效地打破传统小学高年级作文写作技巧培养的框架，帮助学生充分发挥写作思维，培养了学生的创新型写作意识;其次，当前我国十分重视学生写作能力的培养，在小学高年级进行作文生活化写作技巧的培养，创新了写作技巧培养中的传统培养方法，引导学生在日常生活中发现写作素材，培养了学生的观察能力，也强化了学生的表达能力。

二、小学高年级作文生活化写作技巧培养措施

1.寻找生活化写作素材

中国作为传承五千年的文化古国，自古以来对写作能力的培养皆是十分重视的。近年来，我国对教育改革措施的实施力度逐渐增强，对小学高年级学生写作能力培养的重视程度也显著提升，要想在小学高年级作文教学中切实地培养作文的生活化写作技巧，教师应该带领学生寻找生活化的写作素材。以下对其进行举例说明：教师可针对生活化写作技巧的培养，向小学高年级学生布置“课间活动”写作任务，让学生在作文中描写他们在课间的主要活动，重点强调学生描写的真实性。为了提升生活化写作技巧培养的有效性，教师可以先带领学生观察课问活动，如“李同学托住毽子的底部，向空中高高地一抛，彩色的毽子便飞在空中，当它即将要落地时，张同学用脚一勾，便救了回来，她那乌黑的长发也随着脑袋一起律动”。学生可以通过观察同学的动作，对写作任务进行完成，从而达到生活化写作技巧培养目的。

2.创造生活化教学环境

培养小学高年级学生的生活化写作技巧可以帮助小学高年级学生认真观察生活，发现生活中存在的美。传统的小学高年级写作教学模式在一定程度上将作文写作进行了框架化，不利于学生文字创新能力的发挥，在培养小学高年级学生作文生活化写作技巧上，教师可以创造生活化的教学环境。以下对其进行举例说明：教师可以先为学生布置“春天在哪里”的写作任务，带领学生走出教室小课堂，深入自然大课堂，让学生通过观察外界环境发现春天。学生在观察后可以发现，湖边的柳树不知不觉地冒出了绿色的嫩芽，原先的枯草丛也隐隐出现了绿色的影子，小燕子也已经从南方飞回了北方。带领学生观察生活，不仅可以让学生亲近大自然，也能够在生活化教学环境中将学生对生活化写作技巧的掌握水平进行进一步提升。

3.开展生活化教学活动

小学高年级作文生活化写作技巧的培养不仅能够提升小学生的写作能力，培养小学生的文化素养，还能够进一步帮助小学生强化观察能力。教师可以在小学高年级作文生活化写作技巧培养过程中，积极地开展生活化教学活动。以下对其进行举例说明：就小学高年级作文写作而言，人物的描写是重点的教学内容，但是学生在实际的写作过程中往往难以掌握人物描写的精髓，教师可以组织学生轮流在课堂中展示个人才艺，其他学生在某个同学进行个人才艺展示时，重点观察该同学形态、动作、语言等的变化，通过组织个人才艺展示活动，学生的主要特点可以明显地表现出来，其他学生也可以对同学的主要特点进行重点描述，从而帮助学生提升生活化写作能力。

4.加强生活化语言引导

小学高年级作文生活化写作技巧的培养不仅是文字素养的培养，还是语言表达能力的培养，因此要想获得良好的生活化写作技巧培养效果，教师还应该在教学过程中强化语言的引导，为学生推荐相关的阅读书目，带领学生进行集体阅读，通过文字阅读能力的提升，积累学生的文字写作功底，以便学生在作文写作过程中能够对生活化写作技巧进行灵活运用，提升小学生作文的真实性。生活化语言的引导还体现在教师的教学语言上，教师在日常教学中可以有针对性地应用生动幽默的教学语言，合理引用古典名著中的名句进行教学，在潜移默化中培养学生的语言表达能力，并逐渐让语言表达能力升华为生活化的写作能力。

5.布置生活化写作任务

小学高年级作文生活化写作技巧的培养不是一朝一夕就能完成的，是一项持续性的教学工作，小学生的生活化写作能力也是长期积累得来的，因此教师可以布置一项长期的生活化写作任务，如日记等。让学生对一天中发生的主要事件进行重点描述，例如，今天妈妈做了我最喜欢吃的红烧鱼，学生通过观察红烧鱼的烹饪方式，重点描述相关食材的颜色、味道，并在日记中进行真实记录，从而在日复一日的积累过程中提升生活化写作能力。布置生活化写作任务可以帮助学生对生活建立良好的观察习惯，引导学生对生活进行日常的文字描述，如此不仅可以积累生活化的写作素材，也能够强化学生的主观思维和记忆能力。

总而言之，小学高年级作文教学是培养小学生写作兴趣和提升小学生写作能力的关键教学，对学生的未来发展具有深远的影响，能够全面凸显我国的现代化教学优势，有助于我国人才储备水平的提升。