从几封信说开去

刘绍光

书信沟通是人与人之间交流的最好方式，班主任与学生的沟通也是如此。班主任要善于运用书信与学生敞开心扉地书面对话，引导学生认识自我，鼓励学生克服困难，帮助学生走出困境，无疑是最有效的方式，也能在第一时间直击学生心灵。多年的班主任工作经历，让我养成了平时用书信和学生交流的习惯。

背景1：那一天，语文课上我和孩子们一起讨论了关于《我的理想》这一个话题。晚上，我让孩子写了一篇日记。小李同学写得特别认真，我就给她写了一封信。

小李同学是班里后进的同学，成绩不好，但平时很努力，家长也给予孩子最多的帮助和阳光。一直以来，她都能和同学融洽相处，生活中依然充满自信。

关于梦想，小李同学是这样写的：

我的理想

在很小的时候我就有一个理想，这个理想一直陪伴着我到现在，那已经是七岁时候的事情了。那年春天，我开始自认为低人一等。人家能考到100分的试卷，我也只能考十几分，上课时也经常吃零食，开小差。

据说，有一种鸟叫做荆棘鸟，它从生下来就有一个理想：飞到荆棘丛最高的一个枝上，让那根刺狠狠地刺入自己的胸膛，唱出一生中最为凄惨而又动听的歌声。为这一理想，它付诸行动，在生命最后一刻唱出了美丽、凄惨的歌声。因此，它得名：荆棘鸟。虽然，这一理想实在让人无法理解，但是，如果我们拥有像它这样追求的意志，那我们离理想还遥远吗？

通过上面的例子，我们可以知道：追求可以使自己不再向困难低头;追求时时刻刻地会提醒我们，警诫我们。因此，朋友，为了我们辉煌的明天，追求吧！

（从语文老师的角度去考量，这封信实在算不上是好作品，因为逻辑不是很有序，语句也不太通顺。但是要是我告诉六年级的老师这是六（1）班的小李同学的作品，大家可能就觉得她写得太好了。）

我的回信如下：

小李，你好！

好久没有读到过这样触动我心灵的文字了，感谢你让我再一次深刻地解读了梦想绽放的光彩。在我的心目中，没有什么比努力更让我觉得珍贵的了。今天的你比昨天优秀，明天的你又胜过了今天，那不就是最值得点赞的理想吗？

荆棘鸟是传说虚构的一种奇特的动物，它一生只唱一次歌。从离开巢开始，便执着不停地寻找荆棘树。当它如愿以偿时，就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘上，流着血泪放声歌唱——那凄美动人、婉转如霞的歌声使人间所有的声音刹那间黯然失色！一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌——以一种惨烈的悲壮塑造了永恒的美丽，给人们留下一段悲怆的绝唱。当老师读到你的这段文字的时候，我全身的每一个细胞都为你感到骄傲，为我得到一位你这样勇敢的学生而感到自豪。

你的文章里提到了自己的起点低，一度连自己都看不起自己，老师很理解你。但也发自内心地希望你千万不能妄自菲薄，一步一个脚印，总会有实现梦想的那一天。把自己先当作一只小蜗牛吧，随着轻轻的风轻轻地飘，历经的伤都不感觉疼，一步一步往上爬，等待阳光，静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想。

相信家长，也相信老师，更要相信你自己，每一个美好都会属于努力的人。

背景2：六年级马上要毕业了，四年时间一转眼就过去了。和56个孩子相处的一千多个美好日子里有太多的乐趣，如今，总有说不完的不舍。写信吧，给孩子写信，于是我给孩子们写了一封封长信，择3封如下：

1.写给陈×

老刘是个记性很差的老师，刚说的话一转身就忘得一干二净。可是你太特别，太有趣了，以至于很多关于你的画面都让我无法忘怀。

镜头一：

倒计时，10、9、8……，当早自修的铃声准时响起的时候，校园里总有一个清瘦的男生小跑着冲进教室。对，就是陈×！说你迟到了，好像也没，因为铃声似乎还没结束;说你没迟到，好像也不全对，因为你落座的时候，已经过去15秒了。老劉给你一个绰号：新闻联播。陈×快到教室了，大家开始对表！

高个子，总是会被安排到最后面。这里地处极地，总是会出现阳光照不到的时候，也给部分人提供了开小差的充足机会。你也是吧？头一缩，嘴一捂，你的地下工作就开始了。老刘知道，这可是个技术活，真难为你了！就算这样，你的成绩也是一块响当当的金字招牌，原因只有一个——聪明，好忌妒你哦！

镜头二：

语文课上，老刘正陶醉在自己的课堂里，眼神迷离的样子，忘记自己的样子让人忍俊不禁。突然，东经66度，北纬66度发生了一点状况，好像有人在起劲儿地聊天。这怎么让自恋的老刘容得下，0.5秒，你就被锁定了！“请陈×来说说，刚才老刘说的最后一句话是什么？”老刘得意极了。别说我没给你机会，待会儿给你发“奖”总得想好罪名嘛。陈前一惊，还是为难地站了起来。“……”你竟然一字不落地讲了出来。老刘算是碰到高手了，这招都用了20多年了，似乎从来都没失手过。这回，算是开了眼界，当真有开着小差也能把课听好的人。

智商，在你出生前，你的父母就将这些DNA植入了你的体内。所以再聪明都不算你的，只能说你出生前就胜了一回。而在现实社会里通常会有4种人，一则，聪明却不够努力，通常这类人会在几年后就成为芸芸众生;二则不聪明却很努力，通常这类人会成为大家都喜欢，但不可能会成为改变世界的人;第三是不聪明也不努力的人，通常这类人就是老刘不想说的那种人;第四是聪明又很努力的人，通常这类人就是推动历史前进的人。

老师在课堂上和大家分享过两回《伤仲永》的故事，其中有一次是讲给你听的，你还记得吗？忠言逆耳利于行，你得庆幸在你小学的时候遇到了一个会给你泼冷水的老师。你要珍惜你身边一直鼓励你的人，更要珍惜你身边常常打击你的人。还记得老师曾和大家分享的另一个故事吗？康熙五十二年的时候，在畅春园举办了一次千叟宴。他一共敬了三杯酒，其中有一杯是敬给他的对手的。他感谢了这些打击他的人，是这些刺耳的声音和反对的力量才造就了他的一世英名。老师觉得很道理，也希望这些话能引起你的思考。

2019/5/31

2.写给邓×

岳，是个会意。从山，从丘。古文字形，像两座高大的山峰形，表示高山大岭。老刘揣测，家长给你取这个名意为让你能心胸开阔，虚怀若谷。

五岳，我独尊东岳泰山。2017年夏天，老刘专门去登了一回，真正见识了神山的伟大，也明白了秦皇唐宗为什么会选择在此封禅。杜甫在《望岳》一诗中这样写道：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。先一起来佩服一下杜爷爷的气势磅礴，再一起来佩服一下你的家长，他多么希望你的思想到达一个高度：会当凌绝顶，方能一览众山小。

其实，你一直都不缺发现问题的敏锐，也从来不缺审视问题的能力和高度。一年半前，你的一篇评论时事的文章让我印象深刻，大呼过瘾。当时，老师用明代东林书院的一副对联和你共勉：风声，雨声，读书声，声声入耳。家事，国事，天下事，事事关心。在老刘的眼里，这就叫高度，也叫格局。凡事斤斤计较，你如何登高望远？

还记得我们的班训吗？腹有诗书，胸怀世界！老师是想表达两层意思：一则，为人处世要有高度，不拘于小节。二则，只有多读书才能让世界在你的懷里。对不？所以，前些天你和方××同学干的那一架是多么的不值。但是为了让这个光荣的历史美好地留在我们的脑海里，我还是得重复一次你当时说的特别man的一句话：是男人，我们就出去干一仗！当时，我特别想笑，因为听说你三下五除二就被对方搞得“遍体鳞伤”了。且不说你们为什么会打架，就这干仗的水平，你是不是得好好地向你警察爸爸好好学习一下？

还是回到泰山吧，秦朝李斯所著《谏逐客书》：泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。

你是自己翻译，还是老刘帮你解释？

2019/6/3

3.写给程天×

我敢肯定，老刘会是你一生最难忘的老师（有点不想加之一），请允许我历数一堆理由。不知道有多少个午后，我和王芳老师满世界找你。王老师手里拎着你的《每课一练》，明知道在教室里不太可能寻到你的踪迹，但还是一次又一次地碰碰运气。后来，我在几位小侦查员的百般努力下找到了你。看你的样子，王老师又好气又好笑！来来来，让老刘描写下你的样子：一只刚从油井里拎起来的老鼠，全身上下没有一寸地方是干的，头顶上还冒着袅袅的“炊烟”。与老刘的目光相对的时候，你似乎有一阵强烈的“悔意”。好吧，一看到你那可爱的样子，老师哪里还有什么气啊。赶紧的，擦干汗水，去补作业吧。就这样，我们之间的猫和老鼠的故事这样经常上演着。同学们都对着我们俩笑，刚开始老刘还很得意。后来才知道，他们是笑我是“汤姆”，你是“杰瑞”！

认真的时候，你还是个特别有文采的娃娃，最近的几篇文章就让老师和你产生了很多共鸣。那一篇关于考试和分数的日记，就让老刘过了一把心理健康老师的瘾。依稀记得是这样一段评语：同意你分数不完全代表能力的观点，但是你别忘记考试本身就是一种能力。一位努力的同学永远不会孤独，好朋友是不会轻易谈“绝交”的，男人嘛，忍受点孤独不是挺正常的吗？再说，还有老刘呢！写完这些后，你改变了挺多，可惜老刘没等到你说声谢谢什么的。

必须要说的，就是夸夸你这个小暖男。不止一次听到同学夸你总是在很多时候能照顾班里的同学，在关键的时候，你的心里还是能装着他人。就凭这一点，老师就得给你两个大拇指。还有好几次，老师听你的家长也夸你是个懂事又体贴的男孩。采访一下你妈妈，每每这个时候，是不是心都有化了一样的感觉？

最后，老刘将路遥的《早晨从中午开始》节选送给你：只要不丧失远大的使命感，或者说还保持着较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。人，不仅要战胜失败，而且还要超越胜利。

2019/6/1

在这个自媒体时代，关于教育孩子的心灵鸡汤很多，关于教育的著作也比比皆是。和孩子沟通的方式也渐渐离开了传统的形式，我选择了书信这种有温度的方式。不管怎样，我想，所有的教育都离不开一个中心点，那就是：用心地爱孩子！