行成长路 立少年志

王勃

一、明确背景，筹备活动有思路

1.时代新要求。在当下的时代大背景下，十岁成长礼也是“八礼四仪”中重要的仪式之一，通过集体的礼仪活动，孩子与家长、同学、老师一起见证自己的成长，在童年留下深刻而美好的记忆。

2.成长新起点。古语云：“十岁不愁。”在十岁之前被称为儿童，而十岁将是他们的一个新起点，这不仅仅是年龄数字上从一位数跃为两位数，更重要的是由童年迈入少年，在这样一个特殊的人生阶段，我们给予他们怎样一份特殊的礼物，以让他们对自己的未来更有信心，对自己的人生充满希望！

3.情感再融合。每一次成长仪式，都将是学生与父母、与老师、与自己的一次情感共鸣，让孩子们明白了成长的意义，爱与责任的真谛，也给每位孩子在他的人生中留下了美好的回忆。

二、丰富内容，组织活动有抓手

1.活动时间：5月10日，寓意“我十岁了”

2.活动主题：行成长路，立少年志

3.活动形式：活动分为三个篇章，学生行走金小、金中、南大。南京大学的前身是金陵大学，学校放大周边教育资源，从金陵小学到金陵中学再到金陵大学，一脉相承，让学生用双脚丈量成长的路程，引导孩子们从小树立远大志向，并为实现梦想而努力奋斗，在孩子幼小的心灵埋下美好的种子。

三、创新过程，实施活动有章法

1.第一篇章：过去的我。第一篇章在学校报告厅举行，是整场活动的启动仪式，在庄严的国歌声中拉开帷幕。在这个篇章中，有校长的殷切期盼，有老师的谆谆教诲，有爸妈的深情寄托。伴随师长的祝福，孩子们回忆自己从牙牙学语到现在已然翩翩少年的成长历程。

2.第二篇章：现在的我。结束简单温馨的启动仪式，孩子们按照班级顺序有序地排队走出校门，徒步向下一站前行。一路上，他们步伐整齐，无畏路途的艰辛;团结友爱，不露争先的急迫;兴致盎然，忘却等待的漫长。历时40分钟左右，他们完成成长路上的第一个的挑战，来到了金陵中学，第二篇章的仪式就拉开帷幕。金陵中学印校长来到现场，为孩子们送来希望和祝福;金小毕业的学姐来到现场，分享自己的成长故事，回顾在金小美好的时光;美国、澳大利亚友好学校的小伙伴们来了，用不太流利的中文献上成长的祝福;最后，孩子们一起喊出成长的宣言，铿锵有力，激荡人心。

3.第三篇章：未来的我。结束第二站的仪式，孩子再次踏上征程，迎接成长路上的第二个挑战，徒步前往南京大学。第三站的仪式在南京大学国际会议中心的“三江厅”举行，南京大学团委副书记闻羽和各学院代表热情迎接了同学们。南京大学的前身是金陵大学，与金陵中学、金陵小学一脉相承，当天是一家人的团聚。南京大学11个院系的哥哥姐姐们更是详细为孩子介绍了自己的专业院系，并用有趣的互动调动孩子们的积极性，现场气氛达到高潮。最后，孩子们在自己理想院系的展板上贴上自己的心愿卡，立下少年志向。

徒步十四公里，十岁成长礼，对于孩子们，这是一次考验，是一次历练，更是一次成长。

四、细化责任，多方联动有成效

我校体量庞大，和园校区10个班近300人，仙林湖校区7个班近260人，如此体量为我们活动的筹划开展提出了更高要求。

1.营造氛围。我们将成长仪式定在每年的5月10日，就是营造浓厚的活动氛围。在孩子们的心目中这就是一个节日，二年级的孩子就开始盼望三年级的5月10日了，他们知道这是属于他们的节日，激发孩子们参与活动的内驱力，真正体现儿童是教育的主题，儿童站在学校的中央。

2.明确分工。为了筹划好活动，两个校区共商方案，明确分工，分别对接金陵中学和南京大学，做好各自校区的组织工作。各个校区，由德育处牵头三年级组全员配合，对照方案要求，明确各自职责。本次活动，路程的行走是关键，为了确保安全，我们严格要求行走路線，甚至细化到在哪个路口过马路，根据红绿灯时长严格控制行进速度。

3.家校携手。学校里的每一个大型活动的开展往往都离不开家长的支持与配合，尤其是孩子的十岁成长礼，更是少不了家长的参与。我们在招募家长志愿者的时候明确要求“你不是来见证你孩子的成长，你是来服务班级所有孩子的”。每个班级的家长志愿者名额有限，报名参加的家长必须是配合班主任组织好本班级的学生，学校对家长的参与方式有明确要求，如必须跟孩子一起徒步，不可以开车随行，必须协助班主任管理学生，过程中多拍照片发到班级群，跟其他家长共享等。用具象的要求，明确家长的职责，提升家长参与的质量。

4.深化影响。活动结束，我们要求孩子和家长一起提笔写下自己参与活动的感受，将内心的感动倾注笔端;同时我们组织每个班级在活动背景墙下拍下班级合照，留下永久的回忆;我们还把孩子的心愿卡做成展板，在校园内展示，让他们时刻看到自己的小小心愿，展示结束，我们将把展板拍成照片，送给学生，作为学校对他们的祝福。

行走的成长路，告诉了孩子们，成长是一种责任在肩，成长是一种感恩在心，成长是一种勇气在身，成长的每一步，都需要脚踏实地不懈努力。