浅谈小学语文教育教学创新

摘 要：随着科学技术不断更新发展，一些科学技术也随之普及开来，例如多媒体在校园的普及为校园增添了新的色彩，同时也为小学语文教育提供了新的助力。在现代小学语文教学中运用新时代教育技术可以极大提升学生的综合素质，易于提升学生学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性，破解在以往教学中的难点问题，对学生教育起到关键性的作用[1]。

关键词：现代教育技术;语文教学;小学

在新课改的背景下，现代教育技术步入小学语文课堂，成为语文教学的强力助手，它极大提升了小学语文课堂的趣味性和生动性，调动了学生的积极性。现代教育技术对教学的提升作用主要表现在以下几个方面。

一、让学生更好地理解语文的情感

有学者认为，教学的环境至关重要。好的教学环境有利于传达更加深层次的情感，例如应景音乐能够创建一种别样的环境，可以进入学生的内心世界，牵动学生的情感，让学生和此情境下的作者面对面地交谈，丰富学生的内心世界，让学生更加深刻地理解作者想要表达的情感[2]。例如在苏轼为纪念亡妻所做的诗：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤墳，无处话凄凉。”若在此时，教师在悲伤的音乐中朗诵此诗，则更加渲染了苏轼失去挚爱悲痛的心情，让学生更加透彻地理解诗文所表达的情感。在这个方面，音乐多媒体对教学可以起到积极的作用。

二、图片可以提升学生学习语文的兴趣

图片是指由图形、图像等构成的平面媒体，它由点、线、面等构成，它有形有色，可以为学生带来视觉盛宴。在课堂上播放一些生动有趣的图片，让学生告别以前的枯燥乏味的课堂，在加深学生理解的同时还可以提升课堂情趣性。在教学《桂林山水》时，在以往没有现代教育技术的时候，教师往往都是通过口头描述将桂林的山水特色讲给学生听，这样显得非常枯燥。但是现在通过课件播放，将这样的“山”、这样的“水”近距离呈现在学生的面前，既可以增加学生对桂林山水的认识，也可以大大调动学生的兴趣。再如在学习课文的同义词时，对于小学生来讲，往往不容易理解或者混淆其意思，用多媒体将两个词语的图片放在一起进行对比，从形象上让学生更容易理解词语的意思。

三、提升学生的口语交际能力

运用现代教育技术可以提升学生的口语交际能力。运用现代教育技术形象、生动、逼真的特点，创设授课专属情景，让学生有种身临其境之感，流连忘返，学生更加容易接受授课想要传达的内容，激起学生想要说话的欲望，展开学生的想象，让学生不再无话可说。如：《荷叶圆圆》一文教学中，用现代教育技术中的多媒体将荷叶呈现在学生面前，有荷塘，有露珠，有荷叶，有青蛙，有蜻蜓，有小鱼，这个时候老师就向学生提出问题：荷叶是什么颜色？荷叶像什么？荷叶是小鱼的什么？让学生以此来展开想象，最后围绕这些话题将其表述出来。教师在口语交际中将现代教育技术用好了，会对学生的口语能力产生不可估量的影响。

四、拓宽语文教学空间

长期以来语文课堂受空间的束缚。运用现代教育技术可以打破这个束缚，它以一种更加开放的姿态展现在学生面前，让授课更加自由。与此同时，它还丰富了小学语文的授课内容，将现下最真实的情景展现在学生的面前，一改以往脱离生活、脱离实际的情况，让小学语文与新时代一同前行，不再脱节。在学习《夜莺的歌声》一文时，学生可能都没有见过夜莺或者听过夜莺的歌声，这个时候授课老师可以在网上下载夜莺的视频，播放给学生看，学生仿佛亲眼见到夜莺的样子，亲耳听到夜莺美丽的歌声。此时，声、形同时展现在学生面前，让学生看到夜莺实际的样子同时也将教学的难点化解了。当然，播放的视频一定要有针对性，否则不仅不会起到好的作用，还有可能让学生对授课产生质疑。

五、提升学生读文识字的能力

在小学语文教育的各个阶段都会有一个要求“读音正确、读文流利而且朗读要有情感”。那么我们要怎么授课才能让学生达到这一要求呢？尽管有的老师教学极为规范，也给学生提供了好的示例。但是仍然会有缺陷，甚至把学生的读法带偏。运用现代教育技术即可解决这一问题，在多媒体中刻录标准的读音、读法，在授课中播放给学生听，让学生把音读准，把文读流利，同时也慢慢积累朗读的情感。例如在小学一年级的汉语拼音中，通过多媒体标准的读音，可以让学生快速、准确地掌握其特点和读法。又如在《生命 生命》一文中对于生命的描述，学生可以通过多媒体播音员的范读，在欣赏文章的同时理解文章的情感、掌握文章的读法。

六、结语

总之，现代教育技术是新时代背景下的产物，我们不应排斥它。它是一个很好的教学工具，它能为我们提供很好的教学环境。我们应该根据它的特点对它进行合理的利用，它对课堂授课的提升是显而易见的，把授课置于情景中，把教学内容的难度降低，课堂从静态变为动态，符合现在小学生的心理年龄，学生易于接受，也容易拓宽学生的知识面。作为语文授课教师的我们应该根据课堂实际需求来运用此类技术。

参考文献：

[1]郭绘绘.现代教育中新媒体网络技术的运用研究[J].电子世界，2019.

[2]冯臻.运用现代教育技术 助益小学语文教学[J].教育学论坛，2017.

作者简介：毛爱君，女，职称：一级教师，学历：本科，单位：亳州市谯城区魏武小学，通讯地址：亳州市谯城区魏武小学。