基于信息技术的小学数学智慧课堂的构建

罗红玉

摘 要：信息技术在日常生活中的应用越来越普遍，也越来越重要，其中在教学方面的应用也发挥着不可替代的作用。小学数学在信息技术的背景下可以进一步提高教学的有效性，发展学生的思维能力，构建数学智慧课堂，但是在具体的构建过程中仍然有一些问题需要教师注意，包括对智慧课堂的重视程度不够，投入力度不大，教学观念陈旧，教学方法单一等。所以主要是从加大设施投入，转变教学观念，丰富教学方法，完善教学评价等几个方面来探究基于信息技术的小学数学智慧课堂的构建策略。

关键词：小学数学;信息技术;智慧课堂

小学数学的智慧课堂主要是以信息技术为基础，将信息技术与数学学科进行深度的融合，构建更加智能化的课堂，更加强调师生之间的交互作用，学生可以运用更加现代化的学习设备掌握与时俱进的学习方法，扩大学生的学习范围，而老师要以培养智慧型的学习人才为目标，灵活运用多种教学方法。这样在智能化的环境下，通过老师的教和学生的学可以更好地完成小学数学的高效教学。

一、加大设施投入，重视智慧课堂的构建

构建小学数学的智慧课堂首先需要具有一定的设施基础，包括硬件设施和软件设施，这就需要学校、老师和学生对其更加重视。首先是学校要加大资金投入，为小学数学的课堂教学提供电子书包、电子黑板、无线网络等多种基于信息技术的硬件设施;其次是老师要为智慧课堂的构建提供一定的教学资源体系，包括PPT课件等资源、教学视频资源，以及所运用的信息化的教学工具等，进一步保障了智慧课堂的构建;最后是学生要积极参与智慧课堂，通过培训或者老师的讲解，能够在智慧课堂的学习过程中深入掌握数学知识，营造一种良好的学习氛围。这样在多方面的共同努力下，才能更好地构建小学数学的智慧课堂。

例如，在学习“小数除法”时，我会利用信息技术帮助学生回顾之前所学过的整数除法的知识，按照最高位的方法，从被除数的最高位开始进行除法计算，除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。然后在回顾知识的基础之上，利用PPT课件为学生呈现本节课所要学习的小数除法，接着在学生掌握了计算方法之后，利用智慧课堂的习题资源库为学生提供一定的数学练习，或者是学生运用无线网络在课余时间查找相关的数学习题进行练习，这样可以促进学生对小数除法的掌握。

二、转变教学观念，突出学生的主体地位

构建小学数学的智慧课堂重要的是发挥学生的主体作用，老师对信息技术的应用并不是将自己所要讲授的内容直接展示在PPT课件上，这样与灌输式讲授无异。所以要转变教学观念，智慧课堂的构建本质上是加强师生之间的互动，发挥学生的主体地位，使学生在智慧课堂上更好地调动学习自主性，发展自己的思维，提高探究能力。

例如，在学习“多边形的面积”时，我会先引导学生联系生活实际思考他们所知道的多边形有哪些，可以一一进行表述，然后将本节课所要学习的平行四边形、三角形、梯形利用信息技术呈现出来，在智慧课堂上通过电子黑板时不同的多边形进行对比，然后遮挡一些信息，再让学生进行练习和掌握，将更多的自主权给予学生，引导学生自主探究，动态表示多边形的面积，使学生更好地掌握面积公式。

三、丰富教学方法，加强信息技术的应用

构建小学数学的智慧课堂就需要从教学的导入环节、讲授环节、复习环节等不断地丰富教学方法，使学生不再是被动接受知识。智慧课堂具有自主性、交互性、探索性的特点，所以教师要结合智慧课堂的特点，通过信息技术进行多媒体教学，或者是创设一定的教学情境，引导学生进行自主探究或者合作学习，这样学生可以实时掌握数学内容，深化学生对知识的理解和巩固，同时也能够加强对信息技术的应用。

例如，在学习“长方体和正方体”时，为了更好地培养学生的空间思维，我会在所构建的数学智慧课堂上利用电子黑板帮助学生掌握长方体和正方体的相关知识。对于本节课所要掌握的内容，学生要具有一定的空间思维能力，我会利用智慧课堂让学生观看视频、动画、图片等资源，初步认识长方体和正方体，然后利用电子书包将生活中的一些常见应用与教材内容相联系，使学生更好地联系实际，实现对知识的学以致用。

四、完善教学评价，提高智慧课堂的效率

教学评价是构建小学数学智慧课堂必不可少的环节，利用信息技術对学生进行评价可以更加全面地了解学生的实际学习情况，提高智慧课堂的效率。首先，老师要指导学生下载智慧课堂上的教学视频，在课下可以进行重复观看和学习，同时家长也可以提出相应的意见上传到智慧课堂的客户端;其次，老师要根据学生的自我评价、家长的意见和老师的反馈进行综合性的教学评价，针对智慧课堂的不足之处加以完善，更好地提高智慧课堂的效率，促进学生的全面发展。

总之，基于信息技术的小学数学智慧课堂的构建是现代化教学的要求，一改以往的教学模式和方法，更好地突出学生的主体作用，使学生的学习方法更加智能化和智慧化，老师的教学水平也会不断提高，更好地促进专业化发展。

参考文献：

[1]刘一娟.基于信息技术的小学数学智慧课堂构建策略[J].课程教育研究，2018（20）：150.

[2]陈彬.信息技术视域下的小学数学智慧课堂教学再思考[J].当代教研论丛，2017（10）：91-92.

[3]周拓，王伟，付玉卿.小学数学智慧课堂构建策略研究[J].中小学电教，2017（4）：10-13.