浅谈小学数学智慧课堂的构建

李志勇

摘 要：目前，随着“互联网+教育”的迅速发展，智慧教育技术在小学数学课堂中的应用越来越普遍。如何构建智慧课堂，让教育技术发挥更有效的作用，更好地为教育教学服务，这也是教师关心的问题。目前关于构建小学数学智慧课堂教学的实践还需要继续进行，具体的模式和方法还需要进行不断的探索。

关键词：小学数学;智慧课堂;构建

如何充分整合智慧教育技术和数学学科，合理使用新技术，开展有效的课堂教学，提高课堂教学质量，对于构建课堂数学智慧课堂非常重要。教师通过运用新的技术和教学模式，给学生自我学习和自我提高的机会，使数学这门课程更加贴近学生，让学生从内心喜欢上数学知识的学习，并转变以往传统单一的数学课堂教学模式。

一、传统课堂中存在的问题

首先，教师在日常进行课堂备课时，制作相关课件往往需要搜集大量的资料，花费大量精力，不但增加工作负担而且也会忽略课堂授课的重点和要点，导致教学效果大打折扣。其次，传统教学通常侧重于教师的课堂演示，学生没有充分的时间思考、操作和交流。教师在平台上很少走下来与学生交流，学习缺乏真正的互动。最后，课堂上学生的自主学习时间很少，被动接受知识，面对丰富的教学资源可能无法适应，在自由选择相关资源进行学习时会感觉比较茫然，学习目标达成度较低。由于技术限制的客观原因，无法及时追踪课后作业，也缺乏针对学生的个性化辅导。

二、对智慧课堂的认识和理解

智慧课堂是一个智能高效的课堂，其简单来说就是把“互联网+”思维模式和大数据、云平台、人工智能等新一代信息技術运用到课堂教学中，这是相对于传统课堂而言的概念，随着技术的进步，内容和呈现方式也在不断变化。通过先进的网络技术进行动态学习数据分析，把教学过程中的课前—课中—课后全方位加以搭建和辅助。智慧课堂有以下几个特征：首先，在智慧课堂以学生为主体，特别强调学生在课堂的核心地位，培养学生的思维能力和自学能力。其次，智慧课堂中除了可以用多媒体手段来呈现课程教学中的内容，也可以借助网络技术得到更多的教学资源等，极大地拓展了数学课堂的资源空间，使老师的教学手段更加丰富充实。最后，在智慧课堂中，教学形态呈现互动化。师生交流以及同学间的交流都是学习的重要手段，以便充分拓展学生的思维。

三、小学数学智慧课堂构建的解决办法

1.课前备课

智慧课堂的课前备课，它的价值体现在高效备课、翻转课堂、先学后教及以学定教。对于数学，其特征决定了两个数学水平的学习内容。包括学习内容和学习方法，相关课程资源和公式演示推导非常重要。目前，有些智慧课堂的平台系统在云平台的支持下，可以实现课程资源的同步推送，帮助老师高效备课。例如101教育、PPT等软件，其自带老师日常使用的PPT等各种资源，里面还有丰富的数学学科工具，具有模拟动画推导演示和计算功能，可以帮助学生更加直观地理解学习重难点。有些教学系统可以布置课前预习作业或微课学习，分析学生预习生成的数据并推送给老师，让教师做到提前预览，上课就更有针对性，以掌握情况，优化教学设计，把预览的数据作为备课依据，课堂的教学就更加有效。

2.课中授课

智慧课堂的价值主要体现在移动教学、师生互动交流、学生与学生互动、智能评估等方面。移动教学，也就是让老师走下讲台参与学生的互动，给老师教学更大的活动组织空间和想象力。师生之间实时互动的课堂氛围，使学生能够在愉快的学习环境中参与学习。在软件上，老师可以直接从云端、网盘、本地、U盘多种途径获取数学的优质资源，借助相关的智慧教学硬件设备，互动课件的演示，实现PPT、Word课件的播放，随时预览、编辑。课件、白板和教材也可以随时切换，实现课堂趣味。教师和学生通过拍照讲解的功能，可以及时呈现课前和课堂上的资源，比较和解释多个作品，相互学习。师生通过课堂互动功能，在数学课堂上可以以多种互动方式参与学习，例如抢答、随机提问，也可以分组答、集体答。在课上，老师也可以根据需要设计问题，进行选择、判断、填空、主观题等测试，并生成统计分析报告，可以集体查看和订正，相互评价。

3.课后

课后学习的追踪体现有：课后作业、个性化辅导、个人成长记录等。对于课后作业，根据课堂教学情况，可以获得作业量、难度及客观质量分析等。教师在分析情况后，通过相关App软件把课堂学习情况和作业布置推送给学生，再通过作业完成反馈的情况实现动态教学数据记录，量化教与学的效果。部分软件支持个性化辅导。教师可以通过网络解答个别学生在完成作业时遇到的疑难问题，还可以在网络上分享课件、微课程和学习资源，创造无处不在的教学环境。网络上也可以建立与数学主题相关的教学数据库，录入各个学生的学习特点和情况，这样也可以方便教师对学生数学相关水平的管理，同时又方便教师跟踪到位每个学生，跟踪学生的课后学习和实践，建立个人学习成长记录。家长也可以实时查看孩子的学习数据，有效监督孩子的学习，合理安排学习时间。

课堂教学是师生互动的过程，也是智慧的过程。构建智慧的数学课堂让数学教学进入新的阶段，从而逐渐提高小学生数学学习素养，真正把课堂还给学生。我们在小学数学智慧课堂构建的实践中还要不断对课堂教学中出现的新问题进行学习和归纳总结，从而探索出更加合适的方案。

参考文献：

[1]吴碧波.小学数学智慧课堂教学艺术及实践[J].科学大众（科学教育），2016（5）：65-66.

[2]夏素珍.浅析构建小学数学智慧课堂之创新理念[J].新课程（上），2012（3）.