小学数学构建生成性课堂的有效策略

王赛花

摘 要：课堂生成是指根据学情发展与动态的课堂教学活动灵活调整课时目标、教学方法、教学环节与教学节奏等教学因素的一种新理念，始终以学生为中心，更为弹性、灵活，具有创新意味，便于学生真正把握数学学科的学习规律，优化学生的学习体验。因此，小学数学教师应该积极构建生成性课堂，切实突出学生的学习活动。从完善课前预设，为课堂生成做准备;完善课堂探究，使课堂生成顺利发生;整合生成性资源，保证生成性课堂的开放性三个角度来分析小学数学教师应该如何构建生成性数学课堂。

关键词：小学数学;生成性课堂;构建策略

在传统的小学数学教学中，教师有着“一言堂”的权利，学生没有话语权、选择权与自主权，必须根据教师的安排与指导来学习数学知识。然而，这种“重教师，轻学生”的模式所带来的弊端是很多的，比如小学生逐渐失去了自主探究的意识与欲望，无法掌握有效的数学学习方法;教师难以获取实时的学情反馈，无法设计出符合学生需求的数学教学计划，等等。长此以往，将严重削弱小学生的数学学习能力。因此，小学数学教师需要通过构建生成性数学课堂来突出学生的主体意识，确保学生能够全面展示自己的数学学习才能，为学生的可持续发展做准备。

一、完善课前预设，为课堂生成做准备

虽然课堂生成存在不可测性，但是这并不意味着教师要放弃课前备课，完全放任学生不管。相反，完善、科学的课前预设可以更好地促进生成，因为小学数学教师会为了实现生成而设计符合学生最近发展区的数学问题，提供丰富的课程资源，选择有效的教学方法。因此，小学数学教师要积极完善课前预设，全面分析学情特点与发展规律，为课堂生成做准备。

如在“三角形”一课教学中，我就在备课时全面分析了本班学生。小学生在生活中见过许多以三角形为基本形状的实物，而且已经积累了一定的空间与几何知识，意识到每一种图形都有特定的几何规律。因此，学生可以凭借这些认知经验去探索三角形的相关知识。但是，学生的空间想象能力不足也是客观存在的事实，需要丰富的直观图形与数据才能促使学生积极探索三角形的三边规律。因此，我就准备以“画一画、测一测”活动来组织学生自主绘制三角形，借助长度测量知识去分析三角形的三边规律，由此帮助学生突破认知难点。如此一来，学生便可以充分利用自己的直观经验去学习几何知识，便于学生真正内化三角形三边规律这一数学定理。

二、完善课堂探究，使课堂生成顺利发生

生成性课堂的最突出特点便是小学生才是数学课堂的主人，每一个知识、思想方法都是由学生自主生成的。这就意味着学生的学习活动应该是能动的、自主的、充满创新意味的。因此，小学数学教师要积极完善课堂探究活动，鼓励小学生亲自经历数学知识的产生、发展与应用，由此真正达到构建生成性课堂的目的。

如在“对称、平移和旋转”一课教学中，我就要求学生自主折叠白纸，观察折痕以及折痕两边的图形特点，由此导入“对称”这一数学概念，很好地优化了学生的认知结构。然后，我就将4个学生分成一组，希望学生可以积极探究对称轴、对称轴条数等知识。接下来，各个探究小组就需在组内寻找出长方形的对称轴，根据动手操作过程总结出长方形对称轴的位置、条数，归纳探究结论。接下来，小组可轮番演示，积极补充与完善探究结论。由此，我会引入数学概念，总结绘制平面图形对称轴的方式方法，帮助学生区分“对称轴图形”与“图形的对称轴”这两个数学概念。

三、整合生成性资源，保证生成性课堂的开放性

生成性资源是指小学生在数学课堂上自主生成的并不在预设范围内的课程资源，比如课堂意外、学生质疑、解题错误、多元解法等，是动态的、难以预测的，需要由小学数学教师与学生合作处理，以高度开放、自由的课堂活动来进一步优化生成性课堂的教学效果。因此，小学数学教师应该积极整合生成性课程资源，及时加以利用，以高超的教学机智确保学生可以在生成性课堂中实现素质进步。

如在“多边形面积的计算”一课教学中，我就利用格子纸引导学生总结出平行四边形、三角形与梯形的面积计算公式，由此降低了本课知识的抽象度。但是，有一个小学生提出了这样一个疑问：“我们是否可以利用长方形的面积计算公式来推导多边形图形的面积计算公式？”这个小学生所提出的质疑令我十分欣喜，所以我积极引导学生通过分割、填补等方式分析长方形、平行四边形;长方形、三角形;长方形、梯形的图形关系，借此引出了面积计算公式。

总而言之，在小学数学教学中组织课堂生成活动更加符合教育规律与小学生的成长特点，能够很好地保护小学生的自主学习意识，提高小学生的數学学习能力。因此，小学数学教师要积极优化课堂结构，以完善的预设、开放的生成与丰富的生成性资源全面优化数学学科的教学结构，真正实现有效教学。

参考文献：

[1]王璐.小学课堂生成性学习事件的教学处理研究[D].四川师范大学，2018.

[2]沈星星.关注课堂生成，造就美丽课堂：例谈小学数学课堂生成性资源的利用[J].数学教学通讯，2017（7）：39-40.