利用教学主题图，优化课堂教学效益

陈金龙

摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出了教学主题图的重要作用，它不仅为教师提供了进行数学教学的素材依据，往往还为实现数学探究提供了思维路径。为此，数学教师要抓住教学主题图，深入研究主题图的设计意图，明确其中内含的数学知识、思维方式等。从把握主题图的内涵、发挥主题图的功效、运用好主题图等方面做教学探讨。

关键词：数学教学;主题图;有效利用

随着课程教育改革的进一步推进，学校课程建设中的学科教材也在不断改进与完善。在义务教育阶段的各个学科教材中，已经融入了更多丰富的内容，其呈现学习内容的形式也是多种多样的。比如说，现今施行的数学课本，不仅仅是纯文字的文本，还增添了许多生动而有趣的图片，或带有卡通的特征，或带有场景式的情境;这些都是为了顺应学生的年龄与认知特点所进行编排的。为此，数学教师要能在具体的数学教学实施过程中深研教学主题图的设计意图，利用好主题图，以便于学生更好地学好数学知识，从而不断地优化课堂教学效果。那么，如何利用好教学主题图，优化课堂教学效果呢？

一、深研主题图的内涵

小学数学教材中的教学主题图均为专家精心选材而编排的，具有着丰富的知识与内涵，更是重要的数学教学资源。如果要让数学教学主题图的作用得以凸显，教师只有在备课前深研主题图所包含的知識、所体现出的思维方式等，明晰主题图对辅助探究的重要作用，进而才能利用好教学主题图。为此，数学教学就要分析教学主题图，勾想学生的生活经验、激发其学习兴趣，提供思维途径;而后再结合学生的认知特点进行有效教学活动。

例如，在教学“年、月、日”一节数学课时，教材里就是由几个不同画面组成的一个完整的教学主题图，主题图的上半部分便是地球围绕太阳公转的图画，下半部分则是由几名学生活动的生活场面与学习交流情境。从主题图上可以看出本节数学知识是与天文现象相关的，并且几名学生的交谈中都提到了与时间有关的“年、月、日”知识，同时表明了本节知识与现实生活的密切联系。此时，教师就要调动起学生的生活经验，让学生回想“年、月、日”相关的知识，同时借助课件呈现，促进学生完成本节课的学习内容，从而达到良好的教学效果。

因此，利用好教学主题图展开数学活动，教师必须要理解主题图的设计意图，而后结合学生的认知，围绕教学的目标来进行有效教学，从而让数学课堂教学更有效果。

二、发挥主题图的作用

当前，数学教材中的教学主题图都是应数学知识内容而存在的，紧紧围绕着数学知识作预设的。但是在实际教学中，往往有教师在课始就给学生呈现主题图，围绕教学主题图展开教学活动，这样的做法显然不是最为合适的。因而，教师在利用教学主题图时，要依据学生情况以及教学需要做出合理的调整。

比如，在教学“异分母分数加减法”时，教师要紧紧围绕异分母如何化为同分母分数来进行教学，这就需要教师利用好主题图积极引导学生观察分数所表示的分数变化。首先，教师为学生复习同分母分数加减法计算知识，而后出示异分母分数加减法计算式题，进行设悬，鼓励学生进行知识探究“如何进行转化”。而后，让学生利用长方形纸片对折、平均分，将异分母分数转化为同分母分数，从而让学生理解计算的算理。当然，在学生进行探究知识之时，教师一边让学生汇报自己的想法，一边呈现教学主题图，让学生更能厘清算理，掌握算法。而在学习“图形的变换”知识时，教师需要让学生先观察教学主题图，让学生欣赏美丽的主题图，以此来激起学生探究知识的兴趣;同时，让学生先观察主题图中各个图形的特征，接着对图形进行分类，逐渐引出要探究的轴对称知识。

总而言之，对于数学教学主题图的应用，数学教师要根据实际需要，审时度势，做到有的放矢，让教学目标更为明确，效果更为优化。

三、把握主题图中的情感教育

德育一直是学校教育的主旋律，它已融入学校各个学科的教学之中，全面提升学生的德育素养已成为学科教育目标的重要组成部分。在数学学科教学中渗透德育，也已成为数学教师的教育任务之一。而在数学教学中，教学主题图中也往往蕴含着德育的诸多内容。为此，数学教师要积极围绕教学主题图，挖掘其中的德育元素，对学生进行有针对性的德育。

比如，在教学“比例尺”一课时，教学主题图的内容便是与我国的台湾岛相关的地图，教师不仅仅要通过主题图来进行比例尺知识的教学，还要适当地向学生介绍台湾岛的历史文化知识，让学生知道台湾岛自古以来就是我国神圣不可分割的领土，以此来培养学生的爱国情操。

简言之，数学教学主题图中的德育元素内容丰富，有爱护公物、遵守公德、助人为乐方面的德育内容，还有保护环境、待人接物等方面的内容。教师要善于分析，积极挖掘，并进行有效渗透，让学生获得丰富的情感教育。

综上所述，通过数学教学主题图的合理利用，学生不仅在学习中学会观察图画、分析图意，还能从中获得一定的思维方法。持之以恒，利用好数学教学主题图进行教学活动，不仅可以优化课堂教学的效益，而且最重要的是不断提升小学生学科素养。

参考文献：

许飞.优化主题图教学，提升课堂质量[J].小学科学，2019（8）：139.