探讨小学体育课堂趣味田径教学的有效应用

许旭平

摘 要：在小学体育教学中，田径涵盖了诸多基础运动项目，有助于多维发展孩子的综合素质。为了提高体育教学质量，让孩子能够积极参与教学活动，考虑到小学生的身心发展特征，教师在小学体育田径活动中要合理优化教学模式，应用趣味教学法，以期探究有效措施，发挥其在体育课上的重要作用，充分激发学生的兴趣，提高学生运动水平，让学生在轻松快乐中获取知识和技能。

关键词：小学体育;趣味;田径教学;应用

丰富多彩的体育活动对小学生的身心发展有积极的作用，特别是趣味田径活动，是少儿喜爱的活动方式。随着素质改革的不断推进、教育思想的更新进步，体育教学模式也逐渐被优化和升级，其中趣味田径教学成为众多小学倡导的教学模式。从当前小学体育教学现状来看，趣味田径教学已普遍被应用于小学体育教学之中。然而，如何提高体育课堂趣味田径教学的有效性，还有待体育教师在实践教学中不断探索。本文以此为研究对象，对趣味田径教学在小学体育教学中的应用进行了初步探讨，以通过优化教学手段，探索出符合现代教育发展要求的新颖教学模式，让田径教学课堂充满活力，在教学中实现寓教于乐。

一、开展体育田径游戏，点燃学生参与热情

人尽皆知，儿童活泼好动，有着爱玩耍的天性，游戏活动促进他们认识周边的世界。故而，教师要抓住这一特点，在田径教学中与游戏相结合，势必能极大吸引小学生，点燃孩子们参与的热情。但需要注重的是，课堂教学游戏有别于娱乐游戏，在体育游戏形式上，教师要进行综合的考虑，首先认识到游戏是服务于教学的，故而要基于田径教学需要，使游戏与教学内容有效融合，从而让游戏在教学中发挥理想的效果，以达到寓教于乐的目的。其次，选择能够激发少儿兴趣的游戏形式，只有这样才能有效提高学生在课堂上的参与积极性。另外，在体育游戏设计方面，教师要充分掌握学生的体能状况。小学生年龄尚小，体育游戏不宜过于刺激和强烈，也要尽量避免学生体力消耗过多，使游戏强度控制在学生承受的范围之内。例如，以加速跑百米训练为例，孩子们十分喜欢《猫和老鼠》的动画片，笔者就投其所好，以此命名游戏，开展了教学活动，孩子们都知道猫和老鼠是天敌，为此，在操场上设定“逃生场地”，进行了一场别开生面的猫追老鼠游戏。每个学生都富有熱情地投入其中，孩子们在游戏的天地里尽情奔跑，田径百米加速跑训练在一片欢声笑语中完成。

二、丰富田径趣味内容，培养体育人文素养

体育新课程标准强调，体育锻炼的目的不单是增强学生体质，提高其体育技能，还包括更加丰富的内容，还要培养小学生对体育锻炼的热爱和激情，促进他们拥有健康的情感和阳光的心态，以及形成正确的人生价值导向。田径项目丰富多彩，一直作为小学生颇为喜欢的体育项目，然而，由于小学生的年龄小，身体正在发育，对于田径运动中难度较大的动作，掌握起来有些困难。故而，他们容易对高难度的田径竞技动作失去学习热情和兴趣。这就要求体育教师注意了解学生的喜好，能够在教学中投其所好，并且重视小学生的身心发展要求、特点及规律，适当适时地弱化田径竞技教学，丰富和拓展田径教学的趣味内容，从而使学生在课堂上获得积极的学习体验。此外，田径运动项目包括跑、跳、投、接力等多种形式，教师可以有效利用田径运动的丰富性，吸引学生的兴趣，帮助学生了解这些体育运动，认识到每一项田径运动都有益于身体的发展，能起到很好的健身功能。并且，引导学生形成良好的体育运动习惯，培养其建立终身锻炼的健康理念，使学生终身受益。

三、拓展田径教学方法，增强课堂教学效果

所谓趣味田径教学，即在普通的田径体育活动中添加一些趣味性的活动，能够激活课堂环境，提高学生的参与度，吸引学生集中注意力，从而达到理想的教学效果。我们知道，传统的田径体育教学模式较为死板单一，一成不变的教学方式必然使天性活泼的小学生感到枯燥乏味，从而对田径运动活动的热情会逐渐消失殆尽，教学效果可想而知。现代教育理念为新型小学体育教学提供了新的思路，要求在体育课堂上突显学生的主体作用和地位，提高小学生对体育教学内容的积极参与性。因此，教师在设计、组织和开展田径教学模式时，应该以不变应万变，可以围绕田径教学优化灵活多变、形式多彩、内容丰富的教学模式和方法，激发学生兴趣，提高教学水平。例如，教师充分利用体育场地，采取多元手段变换田径运动，如将跑步可以分门别类为接力跑、长跑、短跑及花样跑等。教师还可通过多媒体技术有趣的动画功能，以图文并茂的表达方式，向学生演示和分解田径项目中的高难动作，对学生疑惑的地方，可反复播放课件，还可放大细节，供学生仔细观摩，从而化解田径教学难点，形象生动的多媒体动画形式也增添了课堂教学的情趣。

综上所述，在小学体育教学中，鉴于小学生的天性，改变田径教学活动的枯燥性，教师可在教学中融入少儿喜爱的“游戏化”元素，增加了体育田径运动的趣味和魅力，让田径运动场上焕发出活力，为体育课堂增添光彩，有效改善了小学生对单调教学的厌倦状态，使他们在教学中能够持久地集中注意力，锤炼其意志品质，提高其身体素质，使他们在玩得轻松愉快的同时，完成田径训练任务。

参考文献：

[1]曹磊.浅析体育游戏在小学田径教学中的运用[J].当代体育科技，2014（33）：95-96.

[2]翟善彬.小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[D].南京师范大学，2012.