大数据对高校教学资源管理的影响和对策

摘  要： 随着现代化信息技术的不断发展，各大高校的教学资源深入开发和有效管理意识正在不断加强。但基于长期的发展困境，当前各大高校教学资源管理过程中依然存在诸多不足。为进一步改善现状，提升高校教学资源管理质量，不少高校积极引入大数据技术，意在高校内建立体系化的教学资源管理系统，实现数据化、平台化管理，以提升高校管理实效。本文通过对当前高校教学资源管理过程中存在的问题进行分析，探讨了大数据技术对高校教学资源管理的相关影响作用，并在此基础上提出了一些建设性意见，期望能有效地促进大数据技术在高校教学资源管理上的运用普及，也为提升高校教学资源管理水平提供一些参考。

关键词： 高校;教学资源管理;大数据;影响;问题及对策

中图分类号： G647.3    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.12.008

本文著录格式：杜坤. 大数据对高校教学资源管理的影响和对策[J]. 软件，2019，40（12）：3336

The Impacts and Countermeasures of Big Data on Teaching

Resource Management in Colleges and Universities

DU Kun

（College of Education Science and Technology， Modern Education Technology Center，

Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing 210023）

【Abstract】： With the continuous development of the modern information technology， the awareness of in-depth development and effective management of the teaching resources in colleges and universities are constantly strengthened. But based on the long-term development dilemma， there are still many shortcomings in the process of the teaching resources management in colleges and universities. In order to improve the current situation and promote the quality of the teaching resources management， many colleges and universities actively introduce the big data technology， aiming at establishing a systematic teaching resource management system， while realizing data-based and platform-based management， so as to enhance the effectiveness of university management. This paper analyzes the problems existing in the process of teaching resources management in colleges and universities， explores the related influence of the big data technology on teaching resources management. Furthermore it proposes some constructive suggestions， for the purpose of effectively promoting the popular application of the big data technology in the teaching resources management in colleges and universities， and provides some references for improving the level of teaching resources management in colleges and universities.

【Key words】： Universities; Teaching resources management; Big data; Impact; Problems and countermeasures

0  引言

高校学生对于新技术和新观念的接收力比较强，对新知识新技术有较强的渴望，作为高等人才培育基地，高校需要及时全面满足其信息需求。但是当前高校教学资源的管理现状很难做到这一点，这就造成了学校教学资源供应与学生学习需求之间

的现实矛盾，不仅严重影响学生学习积极性，而且影响到高校现代化教学质量，急需进行改进。通过将“互联网+大数据”技术引入到高校教学资源管理中，能进一步优化高校管理模式，提高高校教学资源的实效性，提升高校教育教学質量，并为学生营建一个优越的学习环境，对高校和学生都具有非常现实的意义。本文先对当前高校教学资源管理中存在的问题进行探讨，再对大数据技术于教学资源管理的具体作用进行说明，进而提出相应的对策分析。

1  当前高校教学资源管理存在的主要问题

高校是人才与资源的集中汇集地，高校有着极其丰富的教育教学优势，其教育教学的基础比较厚实，有着众多优秀的专业教师，各种教学素材和实训设施设备，蕴藏丰富的图书资料，以及更加广泛的社会资源和交流渠道等等，这些教学资源构成了高校教学的基础也是高校教学质量的保障。虽然高校有着如此丰富的教学资源，但其资源的利用率却并不高，教学资源传输的时效性和完整性以及精准性还有较大提升空间，其具体问题体现在如下几个方面[1]。

1.1  高校现存的教学资源管理系统功能性缺失

高校现有的教学资源，因管理不到位，储存和维护力度不足，资源更新和利用率不高，使得大部分资源不能真正发挥出教学辅助功能，具体表现为：现存的大量教学资源比较陈旧过时，国内外和行业内的最新研究理论、实践成果、类似相关资料文献没有及时更新和引入，无法真正满足新时代下学生学习和教师教学的实际需要;同时因高校校园网络建设不力，管理系统软件未及时更新，新技术运用较少，造成管理系统的检索能力和传输下载能力不能满足学生和教师的访问需求;另外，部分高校的教学资源管理平台存在功能性缺失，只具备系统模式下的在线查询和访问功能，而不具备系统平台外的终端设备的线下支持能力，学生或教师无法利用身边的移动设备进行学习和交流，而且管理系统访问时间比较集中，实时访问量比较大，很容易产生系统崩溃而影响使用功能，系统也不具备信息收集和分析功能，使得学生和教师的意见和感受不能及时地进行反馈而影响到对管理系统的有效评价等等。所有这些问题都极不便于教学资源的有效利用和学生教师的水平提升[2]。

1.2  高校现有教学资源的利用率不高

笔者通过对南京地区4所综合类院校的教学资源使用情况进行实地和网络问卷信息反馈，共计投放300余份调查问卷回收了270份，通过对整理的200份有效问卷进行统计分析。以此可知：几所高校内的图书资源、计算机房、教室、实验室、自习室、电子资源这些主要教学资源的使用率存在不同差别，而绝大多数高校的教学资源使用中又以教室为主要对象，但实验室、计算机房、图书馆等教学资源存在使用频率较低，尤其是实验室和计算机房的使用频率为所有教学资源使用频率中的较低点，说明教学资源的浪费率较大。笔者通过调研发现一个普遍性问题，高校内的图书馆和自习室存在两极分化的现状。表现为平时使用较少，而集中使用在学生应对学期考试复习或考研期间，这个现象造成图书馆、自习室等资源利用不均，甚至出现考试考研复习期间的一座难求，引发教学资源紧张[3]（如表1）。

表1  南京地区4所综合性大学各类教学

资源的使用频率统计

Tab.1  Frequency statistics of the use of teaching resources in four comprehensive universities in nanjing

南京地区4所综合性大学各类教学资源的使用频率统计

资源＼使用

频率 每天

都用 每周1-2

次使用 每月1-2

次使用 从未

使用 偶尔

使用

图书馆 20.95% 30.21% 19.34% 1.56% 26.91%

机房 7.53% 23.22% 21.75% 8.51% 37.96%

教室 62.47% 16.24% 8.51% 2.32% 12.42%

实验室 6.97% 21.93% 13.92% 31.03% 27.15%

自习室 17.81% 25.03% 17.80% 13.92% 26.37%

电子资源 17.07% 21.48% 18.62% 11.85% 32.01%

1.3  高校对教学资源缺少有效整合，资源多样性不足

高校作为教育教学重要基地，教师和学生的资源需求非常大，但是高校目前的教育资源来源仅限于自身教学资源管理平台以及各大开放型网络平台，而各大高校内部的教学资源却并未实现网络共享，各大高校之间未建立资源互通关系，学生和教师除了依靠自身有限的教学资源管理系统和部分网络来获得资源外，难以获得其他高校的专业文献资料，这对学生和教师的知识拓展和能力提升形成较大限制[4]。笔者通过对南京几所高校的调研可知，高校科研文献、试题、课堂经验等内容的获取度较低，其中尤以在线课堂等资源最难获得，严重阻碍了优势教学资源的学习和传播。同时，因高校之间的教学管理系统未进行资源整合，不能实现资源互通，校与校之间的优秀经验和知识无法流通，高校内部的资源比较单一，教学资源缺乏多维度的对比和参照价值（如图1）。

图1  高校教学资源获得难度对比图

Fig.1  Comparing the difficulties of acquiring

teaching resources in colleges and universities

1.4  高校教学资源管理体系不健全

因固有的教学资源管理思维限制，高等学校各类教学资源在管理上较为分散，没有统一的管理体

系，比如：某些高校的自主选课系统、后勤管理系统、图书管理系统相对独立，没有融合到学校统一的教学资源管理体系内，使得教学资源在利用和管理上都难以实现有效衔接，无法及时满足师生的使用需求。有些管理系统设计过于復杂，登录操作繁琐，系统不统一，使用时需要进行反复切换界面，大大降低师生使用效率，也使得学校教学资源难以获得高效利用[5]。

2  大数据技术对高校教学资源的主要影响

首先，要及时地更新教学资源。各高校要加强对现有的资源进行统计，依据使用频率和转化利用实效进行学校教学资源核算，找到工作的重心，并及时对陈旧的教学资源进行清理。同时引进先进的管理理念和设施设备加强资源的存储和管理，防止资料档案等重要文献因存放不合理而丢失和损坏，为资源的合理使用提供条件。

其次，要进一步完善系统功能，增强师生使用体验。高校借助大数据技术的分析和统计功能，可强化教学资源管理系统的相关功能，增加教学资源检测功能、增加资源查询和统计功能、增强系统服务功能，以更好地利用资源。同时大力借助现代化信息技术，拓宽资源利用的途径，利用微信、APP、小程序等形式突破资源使用的时间、空间和渠道限制，重点优先开放教师的学术论文、在线授课、课件设计、教学经验等资源。

3.4  建立健全信息反馈机制

高校要建立完善的资源管理系统反馈体制，须定期开展师生对资源管理的意见收集，定期举行资源管理评价会，定期对相关管理策略和问题进行探讨并及时调整和优化，将各项意见和建议汇聚成册，对各种建议的可行性进行论证，以形成处理办法指导高校教学资源管理工作的顺利开展[10-12]。同时依据收集的有效信息，对学生和教师关注的热点内容进行重点分析，对热点的内容、变化情况、进行实时跟进和补充，对系统储备和师生需求的情况进行分析，并及时向学校反馈，不断加强高校对新兴热点教学资源的把控能力，并充分借助大数据技术，对师生热点关注内容进行重点整理，为使用群体进行智能化资源匹配，节省使用者时间，提升使用体验满意度，从而最大地服务好师生资源需求。

4  结语

高校教学资源是一项重要教学财富，是提升高校教学质量的重要资源储备，在不断发展变化的新时代背景下，高校应充分利用现代化信息技术特别是大数据技术进行教学资源收集和有效管理，还须不断优化各种资源的配置，建立师生之间、高校之间线上线下的有机统一的教学资源管理系统平台，从而有效提升高校教学资源管理活力，提升高校教学资源的管理水平，有效服务于广大师生的教学资源需求。

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