浅谈提升英语教学效率

高中英语教学跟中小学英语教学相比，会有一定的难度，学习的范围和知识面也更广，这对高中英语教师而言，也是一项挑战。而要想从根本上提升英语教学水平，就必须全面落实英语教学的改革，更新教学理念，打破传统的教学思维，摒弃落后的教学方法，积极探索新的教学模式和方法，充分利用有效的教学资源，打造现代化的英语教学课堂，全面实现英语教学的目标，从根本上提升英语教学效率。

一、培养学生学习兴趣

要提高课堂教学效率，教学内容须有一定的密度、广度和深度。密度就是要充分利用每节课的45分钟，提高课堂教学的效率。教师可围绕某教学内容进行密集、快速的教学活动，如依次快速操练、造句、提问等，使学生的注意力高度集中，积极主动地参与练习。广度有两个方面，一是学生的活动面要广，二是教学内容所涉及的面要广。每节课活动人数要尽可能多，要针对不同层次学生的学习情况进行提问，力求使每个学生在各自的基础上都获得进步。深度即课堂教学内容要达到一定的难度。每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度，这样才能引起学生的学习兴趣。教师要根据学生的实际情况设计教学任务，做到因材施教。高中生学习英语，不宜单纯的背诵课文，应该理解加记忆。在日常教学中，可以适当地让学生们看纯英文的影片片段，部分同学喜欢科幻片，也有部分同学喜欢武打片，以影片播放的形式吸引学生注意力，从而培养学习兴趣。每节课可花10分钟左右的时间播放一点学生喜欢的影片的片段，随时把握播放节奏，在遇到有特殊语法语句以及生词时，都可暂停，让学生来进行互动，根据前后语句，以及当时的语境来加以理解，学生在稍微轻松愉快的环境中，学习生词及语法，既能帮助其理解，也能加深记忆，为以后的口语应用打好基础。

二、创新教学方法

传统的高中英语教学方法已经不能满足新课标的教学要求。在社会发展如此迅猛的时代下，高中英语教师应当不断的创新教学方法。课堂上教师能否调动学生的学习积极性，能否使学生对学习产生浓厚的兴趣，是教学成败的关键。因此，教师应该运用灵活多样的教学方法，努力使课堂教学生动有趣，富有吸引力。教师在授课时应力求语言精练、准确、流利、风趣，努力创设各种交际情境，如利用实物、图片、听录音、猜谜、角色表演等方式，积极开展情境教学。例如，在高中英语教学时，可让学生们自由组合团队，排练简单的英语话剧，如罗密欧与朱丽叶，全程用英语表演，并表达出相应的情感，情景演出完毕之后，老师给与相应的评价，表演的好的同学应予以表扬，而表演欠佳的同学也需要相应的鼓励，再接再厉。如此一来，便可以带动学生学习英语的积极性，使课堂更加活跃，而不再是一直严肃的课堂氛围。

三、面向全体，调动每个学生的积极性

“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。”面向全体学生，就是要对每一个学生负责。教师在课堂教学中应根据学生不同的智力水平、认知结构以及对新知识的接受能力来进行教学。课堂提问应提供不同难度的问题，让不同层次的学生回答。让学习较好的学生回答较难的问题，使他们有机会表现自己的才能，以激发他们更大的兴趣。对于基础较差的学生，教师尤其要关心他们，主动接近他们，帮助他们。教师要多给予他们鼓励的眼神、和善的表情，课堂上尽量用多提一些他们经过思考能够解答的问题。对于他们的点滴进步，教师应及时肯定和表扬，使他们获得成功的喜悦，以增强他们学习的信心。总之，只有面向全体学生，调动全体学生学习的积极性，才能真正提高教学效率。

学习语言离不开创造性思维，教学语言离不开反思研究。我们只有不断反思，才能有所创新。在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验，摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学方法等不符合时代发展要求的东西，如“填鸭灌输、题海训练”等。通过英语教学反思，注重理论与实践相结合，不断地认识自己、发展并完善自己、提高自己，培养出更多的符合时代要求的，具有创新精神和实践能力的合格的新型人才，完成时代赋予我们的使命。