素质教育背景下如何有效开展初中音乐课堂教学

黎朝阳

摘 要：素质教育背景下所倡导教育理念要求不能只关注学生的考试成绩，而更应该注重学生多方面的发展，因此，在初中阶段，也要重视音乐学科的教学。所以说，作为音乐教师，要采取相应教学方法来提升学生对于音乐学习的重视程度，进而，端正学生对音乐学习的态度，有效提升学生的艺术素养。基于此，笔者将结合实际教学案例，对素质教育背景下如何有效开展初中音乐课堂教学提出一些看法。

关键词：素质教育；初中音乐；课堂教学

在以往初中教学阶段，相比数学、语文、英语等重点学科，初中音乐教学的重要性往往易被忽视，这也直接影响学生的审美能力和情感价值取向的培养，进而，制约了素质教育的推进。所以说，音乐教师在教学过程中要采取相应教学方法，进一步端正学生音乐学习的态度，有效开展音乐教学，最终促进学生全方位发展。

一、创设教学情境，激发音乐学习兴趣

在初中音乐教学中，若想提升学生对音乐课程的重视程度，让其端正对音乐学习的态度，作为教师，首先要做的便是提升学生对课程的学习兴趣。因为在以往的音乐教学中，由于音乐本身不同于文化课，导致教师在教学过程中并未注重教学氛围的营造，进而导致学生认为音乐课堂的教学仅是“听歌”的过程，对于音乐背后的知识学习缺乏兴趣。所以说，教师要转变学生的这种理念，可以采取创设问题情境的方式，进而，来激发学生音乐学习的兴趣，让学生正确、客观的对待音乐这门课程，最终，促进学生艺术素养的培养与提升。

例如：在教授学生演唱《我爱你，中国》这首歌时，为了进一步端正学生在音乐学习过程中的态度，也为了进一步激发学生的音乐学习兴趣，我借助创设问题情境的方式进行教学。首先，在上课之前我向学生提问道：“歌唱祖国的歌曲有很多，但是有这样一首歌，它旋律优美，经常会在各大晚会演唱，被谭晶、雷佳等多名歌手演唱，你们知道是哪首歌吗？”这时，学生们开始思考最终纷纷说出：“这是《我爱你，中国》！”之后，我继续说：“看来学生也经过课前预习了，那么，这节课就让我们一起来系统学习演唱一下吧！”这时，我发现，学生的学唱兴趣空前高涨，都想要尽快投入到音乐课堂的学习之中。所以说，在音乐课堂，教师也要借助正确的方法创设情境，进而，激发学生音乐学习的兴趣。

二、借助学科融合，提升音乐理解能力

在学生音乐学习兴趣被激发之后，为了进一步践行素质教育的理念，也为了提升学生对音乐的理解能力，教师可以采取将音乐教学与其他学科相融合的方式进行教学。因为一个音乐作品的诞生与作者创作的背景与心态密不可分，所以，教师在进行音乐教学的时候，就可以结合学生在语文课上所学到的与之相关的知识，为学生进行拓展、讲述，深化学生对音乐本身理解。而学生在这样的学科融合教学背景之下，再进行音乐赏析，将会感受到别样的情感，最终，有效促进学生对“音乐”的理解，提升音乐教学效率。

例如：在教授学生唱《中华人民共和国国歌》时，为了加深学生对国歌产生的时代背景的理解，以及调动学生的情感并激发其爱国主义热情，我结合学生在语文学科中学到的《祖国啊，我亲爱的祖国》进行教学，激发学生对祖国的热爱之情，从而深化学生对国歌的理解。在此基础之上，我为学生讲述国歌的创作背景，并采取语文教师经常采用的“重点语句标注法”进行教学，我将三个‘起来进行标注，并让学生分析所表达的具体含义有哪些；同时，让学生思考为什么在“前进！前进！前进！进！”要多加个“进”字……通过这些教学方法的采取，学生更为透彻理解国歌背后的故事，最终将有效提升学生的音乐理解能力。

三、开展实践活动，拓寬音乐教学范围

为了摒弃应试教育的束缚，在音乐教学中，教师除了充分利用课上时间进行教学之外，还应当注重一些音乐实践活动的开展，进而将素质教育深化到学生的日常生活中，同时，有效拓宽音乐教学范围。这也就需要教师，要让学生意识到任何的环境和氛围都是适合学习音乐的，具体而言，在讲授特定主题的音乐课程时，教师可以结合相关教学内容积极开展教学实践，带领学生走出课堂，走向生活，从而有效拓宽音乐教学范围，最终提升学生的音乐整体素养。

例如：在讲授完《游击队歌》、《四渡赤水出奇兵》等歌曲之后，为了进一步加深学生课堂上对所唱歌曲的理解，我开展了这样的实践活动：组织学生走进公园和老年人们一起合唱，并体验革命战斗歌曲的豪迈。在这个过程中，我鼓励学生与公园中下棋的老年人进行交流，并让学生先开口唱《游击队歌》，这时，老年人纷纷加入其中，一同歌唱，气势非凡；而学生在这个氛围感染下，也更加卖力唱这首歌。之后，有位老爷爷还唱了多首他们年轻时所唱的革命歌曲，让学生在听的过程中，进一步拓宽音乐教学范围。

总而言之，初中音乐教学对于学生的素质教育有深远的影响。所以说，教师要充分重视音乐教学，在教学过程中要不断提升自身专业素养，顺应教育改革的潮流，积极采取灵活教学方法，最终有效激发学生潜在的音乐才能，培养学生综合音乐素养。

参考文献：

[1]葛笑波.素质教育背景下初中音乐课堂教学中的问题及对策[J].亚太教育，2015（33）：30.

[2]潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析[J].戏剧之家，2014（07）：132+144.