信息化教学技术在中职数学课程中的应用

叶安安

摘 要：信息化时代，传统的“粉笔+黑板+试卷”的授课模式已经无法满足课堂教学的需求，因此我们应当利用信息化教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

关键词：基础数学；信息化教学；中职学生

基础数学课程内容的严谨和抽象及中职学生的学习特点，均导致目前数学课堂气氛差，学习效率低的现象。中职数学信息化教学能够帮助我们解决现有教学问题，通过信息化教学模式的引进，可以极大的调动学生的学习兴趣，改善课堂气氛，培养中职学生自主学习的能力。

一、中职基础数学课程的教学现状

目前，在中职数学的教学中注入式、填鸭式的教学方法仍占主导地位。中职学生一般在前两年学完数学课程中的新知识，在第三年以对付高职入学考试为目的进行题海战术，反复练习，而课堂的教学方式则以黑板式教学为主。中职学生的起点较低，数学基础较为薄弱，数学严谨而抽象的知识体系常常让学生产生畏难心理。同时，教师在课堂上被动式的教学容易导致学生的依赖性，学生遇到新的问题不是自主思考，而是等待老师讲解整个解题过程。久而久之，学生失去对数学学习的兴趣，造成课堂气氛死板，听课效率低等现象。同时，中职学生不能够科学的安排课后时间，自主看书和学习的能力较差。这些都会导致数学学习的效率差，升学考试成绩不理想。因此，在信息化时代下，将信息化教学手段引入数学课堂，将抽象的数学理论知识转化为具体的图画、动画等内容，可以提高学生学习的积极性，改善课堂气氛，培养学生自主学习的能力，从而提高数学学习的效率。

二、基础数学课程信息化教学模式的设计与实施

信息化教学课堂在计算机网络教室开展，利用PPT、FLASH、视频录制等软件根据教学计划设计教学内容，同时借助于数字化教学平台上传教学资源、合理编排练习题，保证学生能够完成预习、训练、检测、评价的学习过程。具体教学设计如下：

（一）课前预习。教师通过视频录制软件录制预习微课视频上传教学平台并在平台中发布预习任务；学生通过手机或电脑下载查看教师发布的微课视频及电子课本，完成预习任务；教师及时导出任务完成情况表，根据学生的自主学习情况调整授课策略。在教学平台中，教师可以查看学生的学习时间，测验评分等，及时掌握学生的预习情况，为课堂教学做好准备。

（二）课堂实施。在课堂教学过程中，教师通过多媒体课件向学生展示图片、动画，引发学习兴趣。学生利用电脑操作动态课件进行数学实验，自主探究学习。同时教师在教学平台上开展答疑讨论，课堂练习，闯关小游戏等活动，学生利用电脑参与，教师可以及时导出学生的完成情况并进行评价。利用Flash动画、动态课件、班课教学平台化抽象为具体，降低学习难度，引导学生进行自主探究式的学习，培养其分析问题、解决问题的能力；教学平台使教师能够及时、便捷地掌握每一位学生的学习情况；答疑讨论，闯关小游戏等活动丰富了课堂教学方式，同时可以检验学生对教学内容的掌握程度，化难为简、寓教于乐，提高了学生的学习兴趣。最后，课后布置基础篇和拓展篇两个方面的作业。基础篇对本节知识点的考察，拓展篇即是结合学生的专业特性，要求学生自主研究相关原理，并将拓展作业成果分享在班课教学平台中进行互评。

（三）学习评价设计。现在基础数学的成绩评价体系还是以期末考试的成绩为主，学生在课堂上被动的学习，仅仅掌握老师讲过的例题，在考试中遇到稍有变形的题目，就解答不出来，因此考试成绩往往不理想。因此，我们应当构建信息化教学成绩评价体系，提高学生自主学习，参与课堂的比重。综合性的考核体系可以分为三个方面：

（1）课前，教师通过学生的资源查看、教材学习等详情，评价学生的预习任务完成情况。

（2）课中，教师通过学生的课堂出勤、活动参与等详情，评价学生的课堂学习情况。

（3）课后，通过与专业相结合的拓展作业，激发学生自主学习的热情，作业上传班课平台，师生互相交流，进行开放性评价。

三、教学反思

利用信息化教学技术的基础数学教学模式跟传统基础数学教学模式相比，能够将教学内容化抽象为具体，从而提高学生的学习兴趣，改善课堂气氛。

（一）信息化教学能够充分的体现学习中教师的主导性和学生的主体性。学生在课前、课中、课后利用信息化设备学习教师提供的信息化教学资源，突破了时间和空间的限制。

（二）信息化教学手段能夠提高课堂教学效果。多媒体教学通过图形、动画将抽象的学习内容变直观，增强了学生的学习兴趣；班课教学平台整合学习资源，提供多样化的课堂活动，有利于培养学生自主学习的能力；电脑和手机等信息化设备在课堂上的合理利用，提高了学生在课堂中的参与度。

（三）信息化教学有助于实现多元化的评价机制。教师通过信息化教学平台的学生学习情况表能够快速，便捷地掌握学生的出勤、课堂参与度、作业完成等情况。从而实现了课前、课中、课后多元化的评价机制。

最后，信息化教学手段有利于教师开展启发式教学引导学生自主探究，自主学习。真正的体现了“做中学，做中教”的教学理念。

参考文献：

[1]白雪梅，信息化教学技术在中职数学教学中的应用[J]，教学研究，2016.

[2]束晓霞，关于中职课堂信息化教学的探索与实践[J]，职业教育，2017.