女教师用自己的优势关爱留守儿童

党艳梅

留守儿童教育已不是个新鲜的话题。孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”，成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对此问题，我结合自己最近几年的工作经历，从母亲的角度谈谈关爱留守儿童的几点看法。

一、用爱心、耐心，帮助留守儿童达到心理健康

女教师相比男教师而言具有更多的耐性和良好的直觉，健谈、细心谨慎。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。经常请班上活泼开朗的同学跟这些孩子一起玩。在班级集体活动时，让他们多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他们交流。这样他就慢慢学会与同学交流了，慢慢的与其他人沟通，打开心扉，变得开朗健康。关于耐性和健谈，要看对象和事情轻重的评估。很多学生特别是男生极其反感女教师的长时间所谓教育（啰嗦冗长，令人厌烦），实际上真要教育就要从学生家庭影响、个性、年龄以及既往表现来判断并做有针对性的教育工作，简洁准确深刻。那种靠量不靠质的工作方式只会事倍功半，甚至起到反作用，而且教师自己也会伤神伤身。

二、以母性本能，给留守儿童带来家的温暖

母性本能就是心地善良，富于同情心、怜悯心和爱心，举止文雅、娇柔。这些优势在对学生教育方面应该多加发扬发挥，但也要适度和讲究工作技巧。留守儿童由于父母外出务工，导致有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起。这样家庭教育大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空挡，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。所以他们的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。通过家访，及时了解他們的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让他们能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从监护人身上感到亲情。从而达到很好的教育效果。在班级中，通过写作文的方式，让每一位孩子说出对父母的话。往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。这样同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体，让他们感受的家的感觉。

三、保持融洽师生关系，带留守儿童走出深邃沟壑

留守儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的老师才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论课内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；每学期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。

总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。用母亲的爱，用女性的角度多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；以教师的身份多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。从监护人的角度用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。