今天我来当老师

崔淑杉

在学校，我是个普通平凡的学生。可是在家里，我却改头换面，摇身一变成了大名鼎鼎的小老师。

今天是星期天，小小课堂又开班了。这节课讲的是语文五年级下册第三单元内容。我的三位“弟子”—爷爷、奶奶和妈妈，早已拿着作业本，搬着板凳，规规矩矩地坐在桌子旁边。我呢，则夹着书本和“教案”（习题答案），晃晃悠悠地进了“教室”。

“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上课！起立！”“老师好！”三位“学生”齐声回答。本老师的教学风格是“废话少说，快速讲课”，所以，我直接在“黑板”（门）上飞快地抄着习题。刚开始“教室”里鸦雀无声，可是不一会儿，我的三位“弟子”和天下所有学生一样，开始交头接耳、小声嘀咕了。和天下所有老师一样，我生气了，丢下粉笔。他们停止講话，课堂又恢复了平静。终于抄好习题了，三位学生开始埋头做题。还不错，不到五分钟作业便交上来了，我当堂批改。爷爷作业工整，全部正确，我握着红笔在爷爷的本子上满心欢喜地写了个“优”。“耶！”爷爷高兴地尖叫起来。妈妈紧张地站在旁边，我在妈妈的本上毫不留情地写了个“良”。“我哪里错了？！”妈妈还想为自己争辩。我便仔细地给她分析讲解这道题，妈妈终于明白了。接着是一道简单的概括大意题，可结果是：妈妈呆愣着不会写，爷爷写跑了题，奶奶在那里抓耳朵。我真是气得捶胸顿足。可生气也不是办法呀，我只好再讲一遍怎么概括大意。爷爷一听就懂了，奶奶还是没听明白，妈妈早就听不进去了，于是我又维持一下纪律，重新讲了一遍，三人这才恍然大悟。

看来，当老师真不是一件容易的事！老师，您辛苦了！

在孩子心目中，老师是偶像，是向往成为的人。这篇文章饶有兴趣地记述了“我”为家里的长辈们扮演老师的过程。小作者用生动有趣的语言绘声绘色地描述了“我”和“学生”之间的互动，对人物的神态、动作、语言和心理活动进行生动的刻画，反映出了“我”当一个好老师的态度，同时也反映出了要当好一名老师的不易。