信息化背景下的高校计算机教改探究

杨洋

摘 要：在社会经济不断发展的背景下，信息技术逐渐融入了人们日常生活中，在高校计算机教学中也是如此。合理的使用信息化方式和技术对实施高校计算机教学具有十分重要的作用。不过，从现有的情况来看，高校计算机教学长时间使用传统的计算机教学模式的，要想借助教学改革来应用新型的信息技术达到高校计算机教学的高质量改革目的，具有一定的难度，这就需要遵循规律、逐步前进，只有这样，才可以起到良好的改革效果。文章重点论述了基于信息化背景下的高校计算机教改。

关键词：信息化背景 高校计算机教改

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（b）-0190-02

高校开展的计算机课程具备提升大学生计算机应用水平的职责，它是高校内十分重要的一项基础课程。不过，根据现有的教学实践情况来看，计算机教学模式还存在着较多的问题。新型的信息化设备可以为高校计算机教学改革提供良好的发展机遇。现阶段，怎样有效的使用信息化资源来提高计算机教学效果慢慢成为了教学人员面临的首要问题。所以，在信息化背景下加大对高校计算机教改力度是很有必要的。

1 信息化背景下高校计算机教改现状

和信息化高校计算机教学相比较而言，以往传统的高校计算机教学模式还存在着较多的问题，这些问题的出现，从一定程度上限制了高校计算机教学效果的发挥，并且对信息化背景下高校计算机教学工作的稳定开展产生了不利的影响。

1.1 教材较为落后，没有相应的实践案例做辅助

基于信息化发展背景下，计算机技术得到了一定的创新与改进，不过，在当前的高校计算机教学期间，还存在着教学内容较为落后、单一现象。再者，教材内容在应用期间无法有效的实现，并且没有相关实践案例做辅助。学生在上课的时候，对学习产生了厌倦心理，它们根本不知道将所需的知识点应用在何处，学习期间过于盲目，无法将自身的积极性和主观能动性激发出来，最终导致教学效果下降，无法实现相应的目标。

1.2 过于注重理论，忽视实践

现阶段，由于受教师重视力度不足、课堂时间较少等因素的影响，使得当前高校计算机教学期间时长存在着重视理论而忽视实践的现象。对于计算机教学而言，必须是理论和实践相互结合的一项科目，此种重视理论而忽视实践的教学理念不具备合理性，并且相关学习更多的是纸上谈兵，自身的操作能力低下，此种现象不利于学生以后发展。另外，在我国新课程改革的背景下，高校计算机教学期间，必须加强计算机实践教学，过于注重理论教学而忽略实践教学的行为是不合理的，应用该种类型的教学模式无法培养出高素质人才，并且无法保障学生全面发展。

1.3 教学创新性不足，无法吸引学生

计算机自身具备单一性特征，因此，要选择合理规范的方式来实施教学工作，将教学的趣味性全面挖掘出来，以此吸引学生，让学生积极地投入到学习中去。从现有的高校计算机教学工作实际开展情况来看，对于计算机教学创新工作的重视力度不足，使得计算机教学模式较为单一和落后，无法让学生产生学习的兴趣，更甚者产生了厌倦心理。出现上述情况的实质性原因包含两点，第一点是教师没有全面认识到计算机教学工作的重要性，没有根据实际情况，找寻出该项教学存在的趣味点，使得学生兴趣低下。第二点是教师自身的创新理念缺失，没有对以往的教学方式加以优化和创新，致使计算机教学趣味无法有效呈现出来。

2 信息化背景下的计算机教改发展

2.1 信息化教学手段的应用

基于信息化发展背景下，在开展高校计算机教学改革工作的时候，要引进新型的教学技术和设备，使用符合要求的教学方式。计算机作为信息技术中较为重要的一项载体，将先进的教学技术和设备引进高校计算机教学过程中是很有必要的。当前，只需要全面了解和掌握信息化教学理念以及教学模式中的相关内容，将其落实于高校计算机教学工作中便可以了。

2.2 教学方法的创新

教学具备活跃性以及多变性特征，经过分析表明，创新教学方式是很有必要的，其能够获取良好的教学效果。在课堂中，使用创新教学方式指导上课的教师，更能够受到学生们的欢迎和喜爱。目前，高校计算机教学方式比较死板，需要我们对教学方式加以创新，才能够将学生的学习积极性和主观能动性更好的激发出来，以此实现良好的教学效果。

3 信息化背景下的高校计算机教改策略

3.1 确定高校计算机教学目标

基于信息化发展背景下，在开展高校计算机改革工作的时候，在严格遵循国家教学要求的基础上确定高校计算机教学目标，其中，主要表现在以下几个方面。

（1）做好学生基础计算机理论知识方面的教学工作，该项教学内容在具体教学期间占据的位置较大，这是因为理论是实践的基础，而实践离不开理论的支持。

（2）大力培养学生自身的计算机应用实践能力，以此促进实践教学工作的有效开展。

（3）计算机教学和德育工作有着直接的联系，因此，要多加重视学生德育工作的开展。并且，伴随着计算机技术的快速发展，德育工作的重要性日益得到了凸显。对此，教师要加大对学生计算机素质的培养，强化自身的安全意识。

3.2 制定健全的计算机教学体系

制定健全的计算机教学体系是很有必要的，有助于计算机教学理论以及实践相互结合，在教学工作开展过程中，离不开计算机教学体系的帮助。从现有的计算机教学过程中可以看出，改革本身是基于健全教学体系上而形成的，科学合理的构建教学体系，是改革的关键，对此，高校必须给予一定的支持，加以創新，并且定期培训，在优化教师理念的同时促进教学稳定开展。

3.3 对于计算机教学师资力量的更新

当前，在高校计算机教学中，老教师虽然对计算机教学做出了巨大的贡献，但在信息化快速发展的背景下，老教师自身掌握的知识点以及使用的教学方式已经和现阶段的高校计算机教学相关要求不相符。高校在计算机教学过程中，不可以一昧的依靠老教师，而是应当加大对新教师的引进以及培训等相关工作，以此为高校计算机教学工作提供一定的力量。对于高校而言，在储存和更新师资力量的时候，要做好以下几个环节。

（1）尊重老教师。目前，虽然老教师掌握的教学知识有限，教学能力已经无法满足现有的计算机教学需求，可是其对于计算机教学做出的贡献是巨大的，对此，要尊重老教师。并且，如果老教师自身具备一定的学习能力，可以对其进行合理的培养，使其在掌握和熟知最新计算机知识能力的基础上继续实施计算机教学这一项工作，假设老教师本身失去了相应的学习能力，可以适当的安置，让老教师在其它岗位上继续呈现出相应的价值。

（2）加大对新教师的培训力度。在计算机技术不断创新和完善的如今，年轻人是开展高校计算机教学工作的关键，年轻教师自身掌握的计算机知识点较多，并且使用的方式较为先进，学习能力充分，这就需要不断丰富和学习自身的计算机知识储备技能来满足教学要求，并且将这些先进的计算机理念传输给学生，使得学生的计算机能力呈现快速上升趋势。

4 结语

基于信息化背景下，文章在分析高等学校计算机教育存在问题的基础上提出了相应的计算机教学模式改革措施，以此为高校计算机教育课程的开展提供重要的依据。

参考文献

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[3] 杨洪军，张修军，喻晓红.信息化背景下的高校计算机教改探究[J].电子测试，2015（17）：85-87.