声音
2018-12-25
江苏教育 2018年18期
《江苏教育》（教育管理）2018年第8期《固本则木长 浚源而流远》一文，介绍了江苏省徐州市第一中学在回归主体性教师专业发展方面的实践探索。学校努力从目标定位机制引领、分层关注多元引领、“五大工程”内涵引领等多维途径，激活学校全体教师专业发展的内驱力，并逐渐形成一支充满生机、积极进取的教师队伍。文章给予我最大的触动是：学校要遵循教师专业发展规律，建立激发教师“想发展”的管理机制、创设帮助教师“能发展”的培训模式、催生展现教师“发展好”的评价体系，从而让教师的专业化发展奔有目标、行有路径。
——江蘇省苏州工业园区胜浦实验小学 孙 莉
