《Java Web应用开发技术》课程教改实践探讨

康晶晶 山西农业大学信息学院

引言：JavaWeb应用开发技术作为IT行业的必备技能，在工作中应用极为广泛，因此，学好JavaWeb应用开发技术显得尤为重要，如今，有很多非本专业学生也会利用课余时间学习简单的网页前端开发设计，以提高自身综合水平。目前我国正在实行各种教改，高校的JavaWeb应用开发技术课程教改也在如火如荼地进行着，但是，就目前而言，教改实践过程中仍存在一些问题亟待解决。

1 JavaWeb应用开发技术课程的教学现状

作为软件工程专业的基础课程，JavaWeb应用开发技术对学生有重要影响，学好该课程为就业打下良好的专业基础。JavaWeb应用开发技术课程改革旨在提高学生进行Web程序设计能力，为社会提供更多优质人才，但该课程在实际教学过程中，还存在一些问题。

1.1 教学方式过于传统

和其他很多专业课程教学一样，课堂上，教师仍以教材和课件为主进行教学，机械地向学生灌输理论知识，很多学生虽然经过一系列学习，对网页开发设计略知一二，但是涉及专业知识，由于教师传统的讲述方式，相当一部分学生表示听得不太懂，更有部分学生觉得如听天书，久而久之，他们会对这门课程丧失兴趣。教师的教学方式不够有吸引力，让很多学生产生一定的抵触情绪。

1.2 实践教学不到位

JavaWeb应用开发技术课程实践教学主要是让学生自己上机操作，本应是让学生将掌握的理论知识应用到实际操作，与教学内容环环相扣，在教师的引导下，最终能够独立进行项目前端设计，但是由于大部分高校缺乏项目实践所需的网络环境，实践教学只是教材内容的一个简单验证，流于形式，并没有落到实处。学生通过好几个学期的学习，到最后毕业时仍没有独立进行过项目开发设计，导致走向工作岗位后实践能力与岗位需求不匹配，需要重新进行实践学习。

1.3 与JavaWeb应用开发技术相关的课程融合度不高

与JavaWeb应用开发技术相关的课程应该是彼此之间有一定的融合，各课程有相通的地方，有一定的交叉，但就目前而言，与之搭配的系列课程并没有很高的融合度，内容联系不够紧密，没有太大关联性，或者有些教学内容顺序杂乱，没有明确的顺序性，这样导致学生学了很多专业知识，却没有对各门课程有一个整体的认知，不会梳理知识，到实际运用时会不知所措，不知道究竟需要用到哪个知识点，直接影响学生的实践操作能力。这种课程设计上的缺陷也会对教师的教学带来一定的困惑，教师无法将各门课程综合起来讲述某一知识要点，有些课程有重复内容，有些明明是相通的却没有系统教学，或者有些知识点存在于JavaWeb应用开发技术的前期学习过程中，而这部分内容又存在于另一课程的后期学习内容中，让教学过程很难按照科学合理的顺序开展。

2 JavaWeb应用开发技术课程教改实践建议

2.1 提高教师水平

学校应该重视学生的发展，Java Web 应用开发技术本身是一门相对来说比较有难度的学科，这就对教师自身专业素质有比较高的要求，学校应提高师资水平，有些教师教学之所以只能依靠教材和课件就是因为他们本身的专业素质和教学水平有限，没办法开展形式多样的教学，因此学校应该对该专业教师水平加以提高，并且在日常教学管理中，重视对教师的考核，对于考核不达标的，应该组织学习，提高教师的整体水平，这是做好教改工作的首要前提，否则教改工作难以开展下去。

2.2 对学生严格要求

大学教学管理相对中小学来说比较宽松，而大多数学生不能对自己严格要求，对于学习是60分万岁，平常的学习过程中比较马虎，学校应该采取各种方式严格要求学生。不能让学生只是上课、下课、考试，有些学生觉得教学管理宽松，就会不认真上课甚至旷课，到了学期末要考试时才临时抱佛脚随便应付一下，这样的学习是没有效果的。在进行实践学习时，学生有时利用网络环境做其他事情而无心学习，实践学习过程中，教师应该细心指导并严格管理课堂纪律。学校应当对学生平时的学习情况严格评价，从各方面采取措施严格要求，让学生自觉学习。

2.3 增加实践课程课时

高校尤其是大专、本科院校，还是更偏向于培养应用型人才，因此对于学生的实践能力要求更多，学校除了要求教师上好课，同时应该增加Java Web应用开发技术课程的实践教学，将理论知识与实践操作充分结合，让学生有足够的课时进行独立操作，而不是停留在枯燥乏味的理论知识上。学生普遍对上机操作更感兴趣，教师应该在实践课程中引导理论知识，这样便于学生从操作的角度去理解理论知识，相对单纯地学习理论知识来说，更加形象，也更容易记住。

2.4 优化学校网络环境

要教好Java Web应用开发技术就应该从硬件设施上提供保障，学校应当优化网络环境，让学生有较便利的实践学习环境。在各种软件、硬件设施齐全的条件下，学生对Java Web应用开发技术会更加感兴趣，也更容易用心去学习，实践课程对他们来说不仅仅是一门不得不上的课程，更是一门他们愿意去学的技术。对于教师来说，有了良好的网络环境，也有利于他们开展日常教学，如果网络条件得不到保障，有些实践环节教师只能在课堂上讲述或者演示，学生不能亲自尝试，这也会对教师的教学造成影响，因此，优化网络环境十分有必要。

2.5 鼓励学生积极参加各类相关比赛

对于学生来说，要提高实践能力除了实践课程外，另外一个重要途径就是参加各类相关比赛。学生的消息来源并不十分多，教师应该关注网页设计类比赛，有比较适合自己学生参加的比赛，应该主动推荐，并鼓励学生踊跃参加，学生通过参加比赛，能够学到很多平时课程中学不到的东西，大大提高了自己的实践能力，在参加比赛的过程中，教师应该不遗余力地支持学生并提供帮助，参加比赛的整个过程其实就是一个实践学习的过程，相比于课程安排中的实践课程，更具有综合性和挑战性，学生需要充分利用平时所学各门知识，创新运用，对于提高自身能力有极大的帮助。

2.6 让学生参与教师的科研项目

高校教师一般都有自己的科研项目，在自己的科研项目中，教师可以适时引导学生参与，这也是教学实践的一种形式，教师应该为学生提供一些实践的机会，除了学校安排的课程外，如果学生愿意，可以让学生参与自己的项目，一方面为学生提供更多的实践机会，带动学生发展，另一方面，也为自己的项目提供更多思路。

3 结束语

计算机技术的发展日新月异，随着网络科技的普及运用，Java Web应用开发技术将会扮演越来越重要的角色，学习好该课程对于软件工程专业学生来说是入行的门槛，甚至对于其他专业学生来说，也应当适当学习。就业形势越来越严峻，高校毕业生面临越来越多的挑战，在这个人才济济的时代，扎实的基本功和强大的实践操作能力能够为自己争取更多机会，高校应不断探索教学模式的改革，为社会培养一批批优秀的计算机领域专业人才，同时高校学生也应该抓住每一次学习机会，不断为自己充电。