浅析信息技术课堂中创新能力培养的思考与实践

2018-12-25王秀芹李强德州市教育局

数码世界 2018年4期

王秀芹李强德州市教育局

1 信息技术课堂的发展现状及存在问题

随着互联网技术和教学模式的不断创新发展，信息技术已经在教育领域产生深刻的影响，信息技术课程在当今教育事业中的重要地位逐渐凸显出来。这对于转变传统教育思想和观念，提高师资队伍教学综合素质，加速促进教学内容和模式改革，以及教学方法和管理手段的现代化等方面都具有重要意义。信息技术课程作为基础教学课程，不论是设置成独立的教学课程，还是把信息技术应用于其它学科的教学中，都为培养学生的创新精神和实践能力提供了一种非常有效的教学手段和途径。但是，我国设立信息教育课程的历史并不长，还存在以下几方面的问题。

1.1 教学模式落后，创新能力培养不足

目前，教育技术工作岗位的教师有很多不是教育技术相关专业毕业的,而是通过学校的选拔或自愿经过岗前培训走上教育技术岗位的，这类教师往往还是采用传统的教学方式，把信息技术课程当做一门应试课程，教师通过课本以及教学媒体的辅助，将课堂知识简单灌输给学生，忽略学生在信息技术课堂的主体地位，难以提高学生的学习热情与积极性，同时对于学生创新能力的培养不足。

1.2 教育目标定位不准，忽视学生创新能力培养

随着计算机课向信息技术课的转变，现在信息技术已成为教学的辅助工具而不是教育的目标。但是当前我国很多学校还是着重讲授程序设计语言，这实际上还是强调教会学生掌握信息技术知识和技能，而忽略学生的创新能力和自主能力培养的教学目标。而教育目标定位的不准，导致在教学过程中出现严重偏离了这门课程开设宗旨的现象，从而影响教师在信息课堂中对学生创新能力的培养。

1.3 信息化管理水平欠缺，培养学生创新能力受限

信息技术作为独立课程，或是辅助于其他学科的整合教学成为目前教学的主要方式之一，实现这个教学任务不能把所有的工作任务完全放在信息教师身上，信息教师不是集打杂工、修理工、服务员的综合体，更不是信息技术主要后勤保障人员。这种对信息技术认识和管理的不足，导致信息技术设备不能得到及时有效的更新，同时分散信息教师的精力和注意力，无法保证在教学课堂中对学生创新能力方向的培养。

2 信息技术课堂中创新能力培养的具体策略

当前，信息技术课堂对于培养学生的创新能力方面得到各方认可，在实践过程中也有着显著的效果。但是，在信息技术课堂中培养学生创新能力存在教学模式落后、教育目标定位不准、信息化管理水平欠缺等问题，因此，针对现存问题提出以下几种解决策略。

2.1 转变当前信息技术课堂教学方式，培养学生创新能力

信息技术课堂中不仅要给学生传授基础理论知识，还要培养学生的实际操作技能、自主学习能力及创新精神等，对于传统的教学方式提出了新的要求与挑战。因此，应积极转变当前信息技术的教学方式，在教学课堂中充分发掘信息技术课程的趣味性，丰富课堂内容和形式，如可以采用游戏的形式进行,让学生充满好奇并全神贯注的听讲，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新能力。

2.2 确立正确教育目标，重视学生创新能力的培养

随着新课程改革的不断发展，对学生综合能力的培养提出了新的要求，而对学生综合能力中创新精神的重视程度愈发明显。因此，应在教学过程中明确对学生创新能力培养的目标，以目标为导向，转变教学思想和观念，在课信息堂中培养学生的创新能力。如信息技术教育过程是学生动手实践创造的过程，在学生完成学习任务利用信息技术进行学习时，都需要学生发挥主观能动性和丰富的想象力，这种信息技术教育的目标和方式是培养学生创新精神和实践能力的一个极好途径。

2.3 提高信息化管理水平，创造培养学生创新能力条件

信息化管理是一个系统的工作，需要有明确的方向和规划，以保证信息技术课堂顺利有序的进行，为学生在课堂中锻炼创新能力提供有利条件。首先，这需要对信息教师工作进行明确分工、协调合作、优化管理，通过资源的合理分配保证信息技术课堂中的学习条件。其次，对全体教师进行培训，使其掌握计算机辅助教学知识和技能，提高教师整体教学水平和质量。最后，要有专业的管理人员，掌握专业的信息技术管理技能，这样才能保证信息技术课堂的教学工作得以有序、有效的开展，为培养学生创新能力创造条件。