大数据时代的计算机科学与技术专业综合改革

2018-12-25蒋瑶瑶沈阳汽车工业学院

数码世界 2018年4期

蒋瑶瑶沈阳汽车工业学院

1 综合改革的目标

在大数据时代的发展背景下，计算机、互联网技术的快速进步，促使人才培养需要顺应时代的发展和社会的需求。为了应对这种情况，需要遵循原则性问题，准确定位、增强特色、重视优势，对计算机科学与技术专业进行综合性改革。在教学模式、人才的规范化管理、教学内容等方面下功夫，开拓出符合学生发展，具备优秀教学理念的新型教学方法。

2 综合改革的方案

2.1 改革的基本理念

对计算机科学与技术专业进行改革之后，计算思维和认知方法将会发生变化，大数据时代将会出现一大批新的岗位，比如数据科学家、数据工程师和IT数据管理专家，这些专业性较高的人才将会成为未来信息时代的重要资源。大数据并不是说将各个领域的知识进行联系起来，而是在使用过程中，根据环境的不同和需求的变化，能够实时的运用数据。

2.2 强化教学团队

对于师资队伍的建设，应该从多个方面进行完善，像是年龄、学历、专业技能，通过多种措施，建设一批具有国际化视野，自身综合素质较高的教学团队。

首先可以面向国内外引进教学指导老师，并且优先考虑具有IT工作经验的专业性人才。其次，开始学习培养。因为很多的专业课教师教学工作时间较短，很容易忘记其他专业的只是，在教学的时候无法完整的将整个知识体系教给学生，所以，应该组织教师系统的学习基本基础，准确的掌握本专业的知识架构。鼓励正在任职的教师到国内外的大学进行学习，并且同其他先进人才进行交流。

最后，应该组织参加有关大数据的培训和学习，从理论上加强教师队伍的专业性能力，熟练掌握大数据的处理的方法。参与大型数据交流学术会议。了解大数据的新闻动态，技术发展趋势。

2.3 深化与企业之间的合作

现阶段，不少企业当中都有着数量庞大的数据，所以更要求我们进行企业和学校之间的合作，不仅仅是在大数据的研究方面，同时注重对人才的培养，在校企合作的过程中，为学生提供真实的实践场所，提高自身的实践能力。

2.4 完善课程与教学资源建设

在教学当中，应该重视学生的基础性发展，保证基础知识教学有足够的时间，同时对计算机的知识体系进行合理调整，帮助学生建立完善的大数据观念。还需要强化学生的计算机思维，增加以数据为中心的教学内容。随着技术的发展，计算机行业正在发生改变，软件也从编程为主逐渐以数据为中心。例如，加大对分布和并行计算技术、大数据安全问题、云协作等内容的学习。

2.5 改革教学方式

在互联网迅速发展的现在，各种信息技术更新十分迅速，想要让学生更加快速的了解和掌握知识，需要通过对新技术的案例进行分析和讲解，这样才能促进学生的参与度。还可以实行研讨型小班的教学方法，在教学内容、考试安排方面进行多次协商，教师和学生之间交流更加频繁，推动了教师和学生的共同发展。学生也可以进行自主学习，通过网络搜索教学视频，提前预习好所学习的内容，并且可以通过多种联系工具，对不懂的问题实时的询问教师。

2.6 改革实践内容

计算机科学与技术专业本就是一门注重实践操作的课程，所以需要针对实践内容改革，对大部分的课程实验进行调整，增加数据的处理实验，利用校企合作的优势，由企业提供练习机会，对于软件、硬件都能够实践操作。结合大数据的背景，采取比赛的形式，将学习的程序设计、数据架构等内容进行竞争比赛，刺激学生的学习积极性。还要将计算机考核机制进行完善，对学生的日常学习、实验进行综合评测，强化对学生的监督管理。

2.7 教学管理改革

建立健全学校的质量管理体制，对于教学采取的信息化建设，应该从制度上进行监督。借鉴外国的优秀经验，允许学生和教师有个性化的学习方法。对于教学管理来说，应该注重制度的人性化，本着为教师、学生服务的态度，而不是单纯的罗列制度，阻碍学生的发展。同时，需要完善计算机的辅助教学功能，对于教学的部分内容能够进行信息化管理，比如，学生毕业之前所需要所的一系列准备，都能够通过网络进行监督，推动规范教学的发展。