新形势下职高计算机教学策略分析

陈珊珊 浙江省温州苍南县龙港第二职业学校

1 职业高中计算机教学中现存的问题

1.1 学生基础差，学习效率不高

职业高中的学生由于其自身学习能力、学习方法的不足，导致其学习基础普遍较差，学习效率不高。学生的学习基础差，一方面是由于在小学、初中阶段有些学校对于计算机教育的不重视，加之学生对学习的懈怠导致学生接触计算机的次数不多，学生对计算机技能和相关知识自然掌握的就不够，另一方面是由于某些地区的教学条件限制，计算机课程开设计困难，学生对于计算机技术的了解不够，导致学生的计算机基础差。有些学生在学习上不够关心，计算机课程作为学习的一部分，学生对其产生厌倦感，学习兴趣低，学习效率自然不高。

1.2 教师能力低，教学资源不足

近些年来，有些地方对于中小学校的教育重视度较高，但对于职业高中的重视程度与其相比有一定的差距，这样的差距导致了教学资源投入不足的问题。根据调查，具有较高教学水平的教师更倾向于到中小学教学，或者是到薪资较高的教育机构任教，职业高中的教师教学水平相对来说较低，在教学生有时会出现“心有余而力不足”的情况。教师在教学的过程中需要进行培训和学习，有些职业高中对教师的培训工作不够重视，特别是一些与学生毕业后从事工作相关程度不高的教师岗位，学校对其关注不够，导致教师教学能力提不上去，这也对计算机教学的完善起到阻碍作用。

1.3 教育投入少，理论多于实践

职业高中的计算机教学中，不少学校都因为教学设备的问题受到影响。现在还有许多职业高中计算机的教室与十几年前一样，计算机控制系统和学生使用的计算机都是老式计算机，在使用效果上达不到应该具备的教学需求，学校教师在这样的条件下进行教学只能让学生操作一些较为简单的内容，随着技术的更新和现在对于计算机使用能力要求的提升，学生所掌握的知识和技能与社会需求相差较远，学生的计算机水平较低。

1.4 教学范围窄，新知识实践少

由于现在的教学教材和教学条件限制，不少职业高中的计算机教学的教学范围较窄，学生所能接触到的计算机知识有限，在新知识在实践上也缺少专业的指导。职业高中教师教授的知识较为死板，灵活性差，使得学生受到教师影响学习范围较窄，达不到学生的实际需求。

2 职业高中计算机教学策略分析

2.1 改善教学方法

针对上文中的几个较为严重的计算机教学中出现的问题，职业高中教师在教学中应该注意完善教学策略，改善教学方法。在教学中，教师需要根据学生的基础应用计算机的能力制定教学方案，由于每一个学生之间都存在着学习能力等方面的差异，教师在教学中要注意因材施教，当进行一个计算机应用的教学中要勤观察学生的学习状态，操作程度，按照学生能够接受的教学进度进行教学。一部分学生基础较弱，操作能力较低需要教师格外关注，在教学中多加强讲解和指导，使学生跟上教学进度，提升自身计算机能力。

2.2 反复实践练习

职业高中的计算机教学应该多注重反复实践联系理论教学。计算机教师在教学过程中，需要多在计算机机房教学，学生在听讲后对所学的计算机知识进行实践练习，学生在课堂上对不懂的问题多练多问，这样可以更好地锻炼学生的计算机实际操作水平。

2.3 引起学生兴趣

教师在教学过程中应加入一些适用于学生学习的计算机知识，有的学生对学习计算机积极性不高，通过讲解与学生有关的计算机知识能够吸引学生学习，在一定程度上提升了学生的学习热情，学生的学习效果更佳。学生在学习过程中教师可以通过一些鼓励性的小组或个人竞赛增加学生的学习兴趣，例如教师在课堂教学中教会学生文档的使用可以让学生使用文档编一个小故事，学生将小故事发给教师后教师评选“优秀故事”并给予学生表扬鼓励，学生在写故事的过程中锻炼了应用计算机知识的能力，学习效率更高。

3 结束语

计算机教学是职业高中教学中重要的组成部分，培养学生的计算机水平能够使学生掌握基本的计算机使用方法，在就业后能够进行正常的工作和生活。计算机的使用越来越普遍，现在的计算机教学中不仅需要着重提升学生的基础计算机操作水平，还需要使学生学会更多与时代接轨的计算机操作方法，为日后的工作打下基础。在计算机教学中职业高中教师要注意尽量减少理论说教，在课堂教学中将更多地时间留给学生进行练习和实际计算机应用的体验，对于不同学生的学习方法要因材施教，循序渐进的锻炼学生的计算机使用水平，增加学生的计算机知识。

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