跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养研究

李玉瑾

中图分类号：F241 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-341-03

摘要 由于应用型本科招收的学生往往专业课基础不扎实，自学、自律能力不强，因此对于其在大学期间学习过程中的培养计划就需要根据学生的具体情况结合课程特点进行研究探索。应用型本科在传统教学中相对于研究型本科更加注重学生的课程实践，其中电子商务与物流是随着网络时代的到来与不断进步飞速发展的两个专业，中国发展一路一带以来，大力开展跨境电商领域也是行业的主要方向。因此本文应用了跨专业融合教学的方法对于跨境电商与物流行业进行了具体的分析研究，为了让学生能够适应社会对于电商物流复合型人才的需求。

关键词 跨境电商 物流 跨专业 人才培养 应用型本科

随着网络化、信息化的到来与发展，网络购物成为了当前社会中青少年的必要购物途径。电子商务领域在这样的背景下步入了人们的视野，也使物流从原来的大批运货、企业合作发展到现在的第三方物流遍布全国，为每为客户或潜在客户服务。自从国家提出了一带一路的方针政策，跨境电商也被人们熟知。黑龙江省作为内陆城市，原本电子商务和物流行业的发展与沿海城市有一定差距，但是其临近俄罗斯有先天的地理优势，基于这样的特点，发展中欧班列，推动跨境电商的开展就显得顺理成章。因此对于这两个专业基于融合教学的人才培养研究是学校教学改革过程中适应社会行业的必然要求。

一、跨境电商发展现状

（一）行业发展

跨境电商是“互联网+进出口贸易”的模式。具体是指各个国家进行交易的时候利用电子商务平台作为媒介进行选择、支付、物流等过程，有时也指B2C零售业务。

目前进出口贸易呈下滑趋势，跨境电商给其带来了新的动力。受全球经济影响，最近国家进出口贸易之间对于商品的关税又有了新的变动，影响到我国外贸交易总额，2015、2016年进出口总额分别为24.6万亿元和24.3万亿元，同比下降7.0%和1.0%。然而，跨境电商作为后起之秀蓬勃的发展着，2016年交易达6.7万亿元，增幅明显，见图1-1。从总体看，跨境电商正处于高速的稳步上升阶段，新兴行业生机勃勃。

（二）人才需求

跨境电商正处于飞速发展的阶段，在发展过程中带来了大量的新的词汇、概念和工作岗位，这会让大多数经历过传统学习的人才望而却步。与传统行业相比，跨境电商领域的人才更需要懂得多领域的专业知识，要真正解决跨境电商的难题，不能仅依靠高校的培养，还需要与相关企业、专业机构进行合作，才能让改革更具冲击性。

跨境电商类型的企业需要35%的专业人才，65%的复合型人才。其中专业人才包括编辑、拍摄、IT类、美工等，这类型的人才高等院校的相关专业培养也比较完善，再加上社会的很多培训机构，完全可以满足35%人才需求。而65%的复合型人才要懂国际贸易、懂外语、懂国际物流，最主要还能够根据大量整理的信息做出方案规划。然而当前学生的被动式学习无法激发学生的自我分析能力。因此培养符合当前社会、行业需要的跨境电商物流复合型人才是重中之重。

二、跨境电商与物流跨专业学科特点及人才需求分析

（一）电子商务专业特点

学科交叉性与复合性。电子商务专业在学习过程中需要了解经济、管理、计算机、网络、法律等相关知识，跨境电子商务更是要懂得国际贸易方面的具体内容，可以说是各个学科的交叉体，综合性较强。

新技术密集性。电子商务专业是在以前的计算机网络的基础上，完善了用户在网上支付的安全性问题，比如一些网络密匙。

发展时间较短。电子商务在我国发展至今历时尚短，作为一门专业出现也是在最近几年。它的发展还要受到物流等辅助专业的限制。

实践性强。该学科具有很强的实践性，学生需要掌握大量的理论知识，在此基础上还要做到能够动手操。

（二）物流专业特点

操作性。物流活动涉及的比较多且杂，目前我国的物流流程标准化比较低，那么在相关工作人员进行具体操作过程中就需要对于流程十分熟悉，这样才能整体规划避免成本浪费，从而提高物流活动效率。

系统性思维。物流涉及到七个活动，其中每个活动都是环环相扣、互相辅助制约的，处理不好容易产生效益背返。顾用系统性的思考方式将各个缓解有机整合才能做到统筹兼顾。

资源整合观念。资源整合观念也可以说是系统思维的延伸，其可以有效的降低物流运营成本。

网络概念辅助。物流发展如果想要低成本高效率，一般看的不是某个企业的物流运行，需要从国家公共物流资源的利用率着手，那么对于物流网络的建设是改善社会物流效率的有效途径，对于企业来说也是降低投入成本的有利条件。

现代信息技术应用。物流发展到今天想要突破障碍网络信息技术至关重要。借助了现代信息技术的物流活动不但可以提高工作效率、降低出错率，還可以规范合理化的进行低成本的物流活动。

（三）对跨境电商与物流行业综合型人才的需求分析

第一，新型领域人才缺口大。

随着网络的开发，各种黑科技应运而生，新型的涉及信息的领域也层出不穷。跨境电商时在国际贸易的基础上进行电子商务模式的交易而产生的，对于跨境电商来说，其中成本比重最大影响交易效率最重要的就是物流。在国内电商发展的瓶颈毫无疑问就是物流的改善，那么跨境电商也是一样，甚至如果在国际货物运输过程中物流规划不当会造成难以弥补的损失。因此两个学科融合的新型领域人才匮乏，需要各高校进行有针对性的人才培养，能够让学生经过系统的学习和实践成为新型领域需要的新型人才。

第二，复合型人才需求加大。

行业更新换代的速度目前已经能够被人们所接受，比如共享经济、网上购物。微信普及之后，运营商们大惊失色，打电话、发短信已经不是常态了，都在不断的加大网络流量的宣传力度。因此，目前的发展趋势就是跨专业、跨行业的通用和融合。对于培养人才也是一样，为了配合社会的发展，不能让学生毕业就失业，那么就一定让他们成为复合型人才，跨境电商领域的工作必然有仓储、运输规划的身影，物流起到了至关重要的作用，其被称作“第三利润源”。学生就需要在学校尽可能多的接收两个专业的相关知识并懂得如何融会贯通加以利用，这样才是行业中各企业争取的对象。

三、跨专业人才培养的模式分析

CELI（跨境电子商务Cross-Border Eletronic Commerce、物流Logistics、融合教学Integration Teaching）模式（如图2-1），即为跨境电商和物流行业背景下，对于电子商务专业与物流专业从专业课程、实践项目、师资设置三个方面进行教學融合的方式。在对于这类人才培养过程中，更加注重电子商务与物流专业进行交叉式教学，做到培养出适应社会需要的复合型人才。

CELI人才培养模式图显示将电子商务专业与物流专业中共通的部分筛选出来，将这部分的专业课程综合设置，在课程中穿插综合实训课程和实践项目，并在学校和企业中分别选出适合的师资力量，让学生能够理论实践相结合，了解具体改行业企业的动态和工作内容。正因为是将两个专业的部分内容相结合进行人才培养，因此为融合教学。

（一）专业课程

设置专业课程时需要基于具体的岗位来进行。首先，定位于电商物流复合型人才的培养策略。其中包括：电子商务企业关于物流管理的相关工作、供应链管理的相关工作、电商与物流系统规划的相关工作、国际货运、国际物流、跨境电商与物流等。其次，需要对岗位进行具体工作分析找出交集课程。学校需要对于供应链管理类、（跨境）电商类、物流类具体企业进行职业与岗位调研，了解企业对于毕业生具体素质要求。并进一步分析应用型本科院校电商与物流专业具备哪些工作能力，找出重叠部分进行整合培养。具体见表2-1。

（二）买践项目

电商自从发展以来都离不开物流的辅助，目前电子商务尤其是跨境电商发展的瓶颈也是物流，因此在时间项目中两个专业其实大部分都是共通的。两个专业实践项目融合需要实训协同培养，比如电商与物流综合实训、跨境电商模拟实训、供应链管理综合实训、仓储与配送实训、物流仿真系统实训、电商美工实训等。

（三）师资设置

专业师资的培养与融合需要从学校内容电商与物流两专业教师人手，可以将两个专业合并，组建新的教研室，整合教师队伍。这样可以有效的将两专业人才融合进行协同培养。同时为了适应企业需要需要聘请企业相关人才对学生进行培训，教师也应定期进行企业实践，真正做到校企合作，这样专业教师才能在理论课堂上教授学生最新的行业知识，在实践时间里才能帮助学生更快的掌握具体专业技能的操作。

四、结语

本文对于跨境电商与物流专业所涉及的相关背景与发展情况进行了阐述分析，而且对于目前社会对于两个专业的人才需求做了详述，指出复合型人才的大量短缺现象以及学校的人才培养的发展方向。在以上分析的基础上将两者尝试进行了从课程设置、实践项目、师资三个方面进行教学过程的融合构想，目的是为了能够培养出适应社会高速发展的专业型、实用型人才。希望培养思路可以给相关专业提供参考。