研究性学习在高中地理教学中的应用研究

张进勇

【内容摘要】在高中阶段的教学过程中，为了提高学生的成绩，教师除了要让学生掌握基本的理论知识，为了从根本上提高学生的学习能力，教学不应该仅仅局限在基础知识教学方面。对于地理这门学科来说，其应用性比较强，教师应该在教学的过程中组织学生进行研究性学习，让学生通过这种方式加深对知识的了解，同时能够利用这些知识解决生活中常见的地理问题。本文立足于多年的高中地理教学经验，对研究性学习在高中地理中的应用进行简要分析。

【关键词】研究性学习  高中地理  应用研究

研究性学习是一种有效的学习方式，它主要是指在教学的过程中，不是教师直接指导学生进行相关知识的学习，而是由学生针对教材上的内容进行深入的研究和了解，增进学生对知识的了解，同时提高学生利用该知识解决实际的问题的能力。高中地理知识点非常多，很多知识的实用性也非常强，其可以解决我们日常生活中的一些问题。在高中地理教学过程中，教师要把研究性学习贯穿的整个教学中，提升学生的研究学习能力。这种自主学习能力不仅对于学生在校期间的学习所帮助，对于学生个人来说，也可以提高其工作之后的效率。

一、研究性学习在课堂教学环节的应用

课堂是教师讲解知识、学生学习知识最主要的场所，为了显著提升学生的学习能力，教师更应该把研究性学习贯穿到课堂教学过程中。在针对地理教学过程中一些实用性非常强、并且能够解决生活中问题的知识的讲解过程中，教师不应该单一的讲解，而是应该根据学生的实际情况来转变教学方式，让学生以研究性学习的方式进行学习，高中阶段的学生知识面已经得到一定程度的拓宽，其自学能力也比初中阶段是有所提升，只要教师给予适当的引导，对于很多简单的知识，学生都可以通过探究学习的方式进行掌握。对于学生的学习来说，相比于教师直接把知识讲解的学生而言，自己探究出的知识会让学生的收获更多。在实际的课堂上，教师会按照自己提前备课的方法对知识进行讲解，在对某一难度较大的知识进行初步的讲解之后，教师可以留出一定的时间让学生进行探究性学习，为了防止学生在这个过程中，由于毫无目的性的学习导致时间的浪费，教师可以留给学生一些指导性的问题，让学生围绕该问题对知识进行相应地了解和学习。这种方式看似会拉慢教学进度，但事实上当学生经过自主探究，对知识有一定程度的掌握之后，教师在对详细内容的讲解环节会花费更少的时间，该方式对于提升教学效率是非常有效的。

二、研究性学习在案例教学中的应用

案例教学是高中地理教学中常用的一种方式，在对某一知识进行讲解之前，利用案例导入能够让学生先对该知识的应用有一定程度的了解。在实际的讲解环节，案例的应用会降低学生的学习难度，在复习过程的过程中，使用教学案例能够增强学生对于知识的了解，起到辅助教学的作用。如果把探究性学习应用到基础知识讲解完毕之后，就可以让学生通过案例来检验自己对知识的掌握情况。把探究性学习贯穿到案例教学过程中是非常有效且有必要的，在目前的教学过程中，部分教师会由于教学安排和时间的问题。在把案例展示给学生之后，只留给学生很短的时间进行思考，这种方法是不正确的，教师应该留给学生充足的时间进行研究性学习。例如在“农业区位因素与农业地域类型”这部分知识的教学过程中，需要利用案例来帮助学生理解各区位因素的实际意义以及案例是如何体现的。在把案例展示给学生之后，教师不要急着进行下一步教学任务，而是应该留给学生充足的时间让学生进行思考，然后让学生自由表达自己的意见，只有这样学生的思维才能得到充分拓展，由于案例具备非常强的应用性，更容易达到探究性学习的目标。

三、研究性学习在学生课后复习中的应用

为了不让学生在短时间内遗忘所学知识，教师也可以留给学生一定的探究性课后作业，留给学生课后练习是大部分教师都会采用的一项教学方式。对于地理这门学科来说，教师在留给学生课后复习作业时，不应该简单地让学生对基础知识进行复习，而是可以通过让学生以探究性学习的方式对知识进行温习与巩固，教师可以留给学生相应的思考题目。让学生利用课下时间进行研究性学习。由于学生课下的时间比较宽松，教师也可以让学生以小组合作的形式对一个思考题目进行讨论探究。例如在“区域地理环境”相关内容的教学过程中，教师可以留给学生思考题，让学生探究我国不同区域的地理环境差异带给当地的影响，为了完成该思考题目，学生在课余实践会对不同区域的地理环境进行分析，同时对相应地区的房屋建筑等其他习俗进行研究，最终得出区域地理环境对当地的影响主要体现在哪些方面。这种类型的课后思考题目能让学生通过探究性学习的方式对课本上的基础知识进行复习，还能在此基础上提升学生的学习水平。

结语

把研究性学习贯穿到整个高中地理教学过程中，能够显著提升学生的学习效果和学习能力，高中阶段的教学属于较高层次的，在这个过程中，教师不应该让学生仅掌握基础知识，更重要的是提升学生个人的学习能力。面对众多实用性非常强的地理知识，研究性學习的应用也可以有效的提升学生对知识的实际应用能力，教师要注意利用一定的手段来合理的运用该教学方式。

【参考文献】

[1] 高波. 高中地理教学中如何开展研究性学习[J]. 读与写（教育教学刊），2017（2）.

[2] 杨晓玲. 浅谈研究性学习在高中地理教学中的应用[J]. 读写算：教师版，2017（38）：19-19.