BIM技术下工程造价专业创新创业人才培养模式探讨

2018-12-23王秀云山东协和学院

数码世界 2018年1期

王秀云山东协和学院

创新创业教育对我国的发展至关重要，它不仅影响着我国高等教育的知识创新水平，同时对于我国的整体创新力也有重要影响。[1]我国的高等创新创业教育已经经过了十多年的探索和发展，积累了一定的经验，也有了明显地进步，但是相比经济发展方式转变对于创新创业教育的要求来说还存在一定的差距，还需要继续努力。

随着BIM技术的引进和发展，给我国建筑工程行业带来了巨大的变化，随之而来的是带来了建筑行业领域里的相关专业的工作方式的转变，也引领了高等院校对于工程造价专业创新创业人才培养模式的改革和创新。

1 目前工程造价专业创新创业人才培养模式存在的问题

在我国，工程造价专业的创新创业人才培养模式几乎都差不多，培养的人才存在些许问题，较难适应社会发展的需要。主要存在以下问题：

第一，高等院校对于工程造价专业创新创业人才的培养目标不明确。学校要培养什么样的人才、企业需要什么样的人才，对于诸如此类的问题学校的培养目标不明确。[2]如何将创新创业教育与专业人才培养模式相结合，成为很多学校探讨的难题。

第二，在实践教学方面相对较弱，学生在学校的学习主要是以课堂讲授、实验实训为主，到企业的实践机会较少，到施工现场学习锻炼的机会更少，导致创新创业教育较弱。这就导致学生在学习过程中大多停留在理论学习的层面，而对于实践经验方面的积累较少。

第三，学校缺乏系统层面的关于创新创业教育的制度保障。工程造价专业创新创业人才的培养需要学校的高度重视和系统的制度保障。完善、系统的制度保障应该是从始到终，从上到下，全方位的制度保障。目前大多高校对于工程造价专业只是阶段性开展创新创业教育，没有从根本上形成常规态的规范和制度，这对于工程造价专业创新创业人才的培养缺乏连贯性和动力，效果是不好的。

2 BIM技术下工程造价专业创新创业人才培养模式转变探讨

BIM技术的发展给建筑业带来了巨大的变化，同时对于工程造价专业创新创业人才的培养也带来了新的契机。BIM技术在工程造价专业的应用是大势所趋，作为高等院校对于工程造价专业创新创业人才的培养也要适应BIM发展的趋势，尽快转变人才培养模式。

2.1 加强对学生的创新创业教育

对于工程造价专业学生的培养要有明确的培养目标。在“万众创新，大众创业”的战略背景下，教育部大力倡导和推行创新创业教育，这就需要将工程造价的专业教育与创新创业教育相结合与匹配。[3]对于工程造价专业而言，就要在专业培养上融入BIM技术和创新创业的元素，培养学生的创新意识和创业能力。在工程造价专业的人才培养方案上要努力突出创新创业教育，顺应BIM发展的潮流，开设与创新创业教育相关的课程与实践活动。

2.2 创新实践教学模式，强化实践教学

加强BIM虚拟仿真实验室的建设。工程造价专业的学习与BIM技术的引进息息相关。应加强BIM虚拟仿真实验室的建设，BIM虚拟仿真实验室能模拟施工现场，让工程造价专业的学生在实验室达到在施工现场身临其境的效果，明白钢筋如何配置、混凝土如何浇筑，这样在学习工程量计算的过程中能对计算规则理解更透彻。通过强化实践教学，通过实训平台在竞赛方面对学生进行指导和培训，培养学生的创新创业能力。

加强校企合作，实现协同创新育人。完善校企协同创新育人机制，一方面建立基于BIM技术的校外企业和实习基地合作机制，为学生校外实习和实践提供机会和条件；另一方面，聘请校外创新创业导师指导学生，增强学生的创新意识，培养学生的创新实践能力。

2.3 推动以学生为中心的教学方法改革

工程造价专业的培养和教育跟其他专业情况类似，普遍采取的是以教师为中心的填鸭式的教学模式，这种教学模式对于学生的创新创业意识和能力的培养有较大束缚。随着BIM技术的发展，在教学方法上我们能更多的实现BIM技术下的创新，让学生成为课堂教学的主体。在BIM技术条件的支持下，可以实现学生从被动学习到主动学习的转变。