小学班主任管理工作的方法探究

摘要： 捷克教育學家夸美纽斯认为：教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素质，班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，班主任除了做好常规工作以外，还要注重做好与学生的沟通，从中捕捉工作规律，这里面有很多值得探讨和研究的问题，下面我就当前新时期的小学班主任自身素质和工作方法展开探究。

关键词：班主任；管理；方法

我从事班主任工作近三年，可以说班主任的日常工作是非常繁琐的。我们要做的不仅是将知识传递给学生，还要对他们的文明礼貌、行为习惯和道德品质等诸多方面进行培养。此外，还要管理好班级的大小事务，例如班干部的培养、班会的召开、值日生的安排等等。可以说，在这几年的工作中，我感慨万千，想要把班主任工作做好，而又不被琐碎的工作牵着鼻子走，我们就要主动出击，去精心设计和寻找班主任管理工作的方法，把班主任工作当作一件有趣的事，当作一个闯关的游戏，这样才能乐在其中。

一、以身作则，重视师德

我始终认为，学生的学习成绩是可以通过后天的勤奋和努力提升的，而道德品质的养成则需要一个漫长的过程，因此我在带班的这几年中，一般比较注重对学生品性的塑造，要求学生要与人为善、换位思考，我尊重每一位学生，也要求学生们要尊重每一位老师。

作为一名班主任，时刻要注重自己的师德。在班级建设中，我们首先要从自身做起，要求学生做到的，自己必须先做到。比如：要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那自己就首先做到这些。在上课时，决不迟到；学校规定学生在教学楼内不得大声喧哗，那么我首先就要做到不大声说话，在集体性活动中，要做到不和其他教师闲聊；不管学生是否看到，自己都要身体力行做到这些。 每一天，我都会以一种积极向上、不怕困难的状态出现在学生面前，接着用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心，给学生做出榜样，作为教育工作者，我要在在学生面前以身作则，树立良好的班主任形象。

二、将心比心，成就未来

师德的灵魂在于一个“爱”字，爱是师生交往中的特殊粘合剂，作为一名新时期的班主任，要拥有一颗爱生之心。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到老师无微不至的温暖、关怀，拉近师生间的情感。我认为：教师的爱是无私的，班主任的爱更是如此，我要把爱的种子波洒在每个学生的心里，对优等生的培育，对一般生的促进，对后进生给予的偏爱，对特殊生给予的特殊的关怀，让他们感觉到老师的爱和关心是时刻围绕在身边的。刚参加工作时，我作为班主任接手一个班级，学生们开学的前几天，有意违反课堂纪律，我没有选择在课堂上直接批评他们，而是课后在老师都下班后找他们谈话。在批评学生的错误时，我对他们的这一行为表示理解，并用换位思考的角度让他们认识到自己的问题，我对他们的要求是可以犯错，但必须逐渐减少，谁的错误减到最少，谁就是老师心中的好学生，一学期下来，这几名学生渐渐改掉了身上的不良习惯，我在班级对他们大力赞扬。我设身处地为学生想，将心比心的交流形式受到了学生的一致欢迎。

三、因材施教，生生可为

我国著名教育改革家魏书生先生曾说过这样的话：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”这段话的意思是，只要老师能够准确发现学生的闪光点，并合理善加利用，每名学生都能在不同的领域做出一番成绩。所谓“三百六十行，行行出状元”，要因材施教，因人施教，不因某个学生学习好就特别看重，更不因有的学生学习不好就放弃不管，比如我现在带的班级，班长的学习成绩不算靠前，还特别淘气，但我还是启用了他，因为我看到了他身上的管理能力，结果他也没有辜负我的信任，协助我把班级管理的井井有条，对自己要求越来越严格，成绩也有显著提高。班级日常管理中，班主任应该让全体学生都参与进来，首先要使学生从思想上牢固树立起主人翁意识，把自己的荣辱与班级的荣辱连在一起，时刻为班级着想，为集体争光。通过学生民主选举，组成一个朝气蓬勃的班委会，在班主任的引导和监督下，让学生进行自主管理，这样，班级大小事务都不再需要班主任亲力亲为、大包大揽，同时学生们懂得了互相帮助，增进了他们之间的团结、友爱，也他们锻炼了每个学生得个人工作能力，更是对集体主义教育的弘扬。

四、爱心永驻，爱生如子

爱生如子是每个教育工作者的根本宗旨，对于班主任来说更是如此，我们只有全心全意为学生付出自己的爱，学生才会以爱去回报。任何一个教育群体都存在先进和落后的分别，我特意查阅过有关心理学的书籍，上面讲到，同一群体中，优秀与落后的人，二者在智力上相差无己，仅仅是心理上的待遇和素质有一些差异。对于落后群体中的学生，我们不应简单的划分到放弃的行列中，而是积极寻找原因，深入了解就会发现，原因是多方面的，是家庭教育、父母离异、社会不良习气的侵袭。因此，作为班主任，我在了解学生情况的基础上，本着永不放弃每一名学生的原则，积极认真有耐心地作好每名学生的思想工作，帮助他们克服眼前中的各种困难，以积极、乐观的心态走出困境。

五、结束语

作为一名新时期的小学班主任，我们要不断寻求合理、高效的工作方法，努力成为班级最有力的指挥者和决策人。在班主任这块沃土里，我们只有坚持不懈地播撒好教育的种子，精心浇灌好每一株幼苗，才能在收获的季节收获希望的硕果。在播种的过程中，我们要一步一个脚印，一步一个台阶地保证班集体朝着民主、和谐、健康、稳定的方向前进，为祖国的现代化建设源源不断地输送优秀人才。

参考文献：

[1]郝献平.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊-B，2013年05期.

[2]张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育，2017年11期.

[3]侯万义.班主任如何有效进行班级的管理[J].新课程（下），2017年06期.

作者简介：

吕新颖，女，1985年出生—，硕士研究生，中共党员，哈尔滨市新疆第二小学校教师，班主任。