如何在小学数学课堂教学中激发学生学习兴趣

王晓军

摘要：小学阶段是学生学习成长的一个重要阶段，就大多数学科而言，小学阶段的学习是一个重要的准备阶段。小学时期的知识积累可以为之后更深入的学习打下必要的基础，而其中，小学数学这一特点表现得尤为突出。就小学六年级数学而言，教学内容不仅是对之前学习内容的一个提高更是为之后学生进入中学进行更深入的学习做出必要的准备。因而，这一阶段的数学教学不应该只要注意到学生学生成绩的提高，更应该注重对学生学习兴趣的提升，让学生体会到数学的知识性和逻辑性，体会数学之美。

关键词：小学数学；课堂教学；兴趣培养；启发教学

在实际的课堂教学中，充分利用小学数学学习基础性和开放性的特点，以及小学阶段学生活泼好动、思绪天马行空的特点。以多样化、生活化的教学方式，充分调动学生学习的积极性。合理开发学生的非智力因素，以激发学生学习积极性，提高学生学习兴趣的手段带动学生主动学习、自主学习，从而提高课堂教学的效率，下面，本文就在课堂教学中激发学生兴趣进行一些探究，

一、启发式教学，课堂知识联系实际

就小学阶段的数学学习而言，基础性和应用性是其较为明显的两个特点。而教师在实际的课堂教学中不应忽视这一特点。同样，小学阶段学生对一些数学概念的自主理解能力较差，空洞的概念分析不仅无法提升学生的学习兴趣，还会使课堂教学显得枯燥，甚至于打击学生学习的积极性。因此在实际的课堂教学中，作为知识的传授者、转化者的教师应该注意采取合适的教学方法，充分结合双方的特点，在教学中将数学概念生活化，结合实际，避免填鸭。

例如，在《扇形统计图》这一章节的教学中，笔者结合我国居民的膳食结构，先是在课堂中给出表格列出百分数，然后提出问题：“你认为笑笑家这天的膳食合理吗？”通过一个小问题，引起学生的注意力，引导学生进入课堂学习的氛围，然后再进一步提出更有深度的问题：“如果能够直观地看出每一类食物的摄入量的多少，应选用什么统计图？”同时列出几种不同的统计图。并在此时启发学生：“从条形统计图可以直观清楚地看出每一类食物摄入量的多少，那么能不能清楚地看出每一类食物的摄入量占总摄入量的百分比呢？折线统计图行不行？那么，哪一种统计图可以解决这一问题呢？”然后给出扇形统计图，正式开始本章的教学，将扇形统计图的知识点以提问的形式讲授，启发学生的思考。引导学生把扇形统计图和之前学过的几种统计图进行比较，得到扇形统计图可以直观地比较各部分量的相对大小的优点。

通过启发式的教学，可以激发学生学习兴趣，引导学生自主思考，积极主动地去获取知识。避免传统课堂上学生只是知识的被动接受者这一现象的出现，使学生成为知识的探索者，而教师则在课堂教学中担任一个领路人的角色，从旁辅助学生去进行学习。在这一过程中，教师不仅可以完成课堂知识的教学，也可以使学生将课堂知识和实际问题相结合，使课堂的知识在实际应用中得到深化。

二、开放式教学，题目解答方法多样化

在传统的教学中，尤其是一些数学题目的解答上，一般由教师给定答案，学生被动接受。并参照教师给定的答案对自己的答案进行修改。在这种教学模式下，学生的积极性被压抑，同时思维模式也被固化。这种教学模式其实在一定程度上不利于学生独立的数学思维的形成。而且在解决问题时一旦固有的思维模式无法奏效，学生便很难正确地解答问题。因而，教师在讲解问题时可以给学生留下一定的发挥空间，鼓励学生多角度看问题，从而得出和教师给定答案不同的解答方法，使学生自主思考，运用获取的知识解决问题，深化理解。

例如，有这样一道例题：实验小学六年级有 3个班，一班有 42人，二 班的人数是一班的 5/6 ， 三班的人数比二班的 2倍少 16人，五年级共有学生多少人？ 这道题既可以直接按照题目顺序先求出二班的人数，然后根据二班人数和三班人数的关系求出三班的的人数。又可以根据题目中的三个班之间的关系，直接推导出一班三班之间人数的关系。在实际教学中，类似的题目有很多，教师在讲解指导题目时之讲解任意的一种解法，剩下的解法可以鼓励学生解答，调动学生解决问题的积极性，并以此激发学生的学习兴趣。

在课堂上鼓励学生作出不同于标准答案的解答，一方面可以引导学生自主運用课堂知识，加深对知识的理解；另一方面可以集思广益，通过接触不同的解题方法开拓学生的思维，避免学生思维的固化。同时，教师将学生把答案的语言加以规范，让学生体会到数学的简洁美，激发学生学习兴趣。

综上所述，在小学的数学课堂教学中，教师应以激发学生学习兴趣，培养学生数学能力，鼓励学生独立思考为首要目标。结合学科特点和学生特点，运用多种教学方法，以求实现课堂效率的最大化。同时，也应鼓励学生将所学知识和生活实际相结合，促进学生对知识的深化理解，提高学生对知识的运用能力和探索兴趣，提高知识转化效率。

参考文献：

[1]李柳倩.浅谈小学数学中的探究启发式教学法[J].读与写（教育教学刊），2018

[2]林振民.小学数学开放式教学模式实验探究[J].考试周刊，2018