微课在高校计算机教学中的应用效果评价

马俊 孙茜

摘要：当今社会是一个信息数据和信息资源迅速发展的时代，教育改革要求教师要具备使用计算机的能力和意愿，以适应时代的发展和变化，满足学生们的学习需求，大大提高课堂效率。微课在高校计算机教学当中的应用可以在很大程度上提高教师的专业知识水平以及教学能力，具有一定的针对性，取得理想的效果。接下来本篇文章就针对这一点进行详细的探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，致力于为我国高校教育事业的可持续发展贡献一丝微薄的力量。

关键词：微课；高校计算机教学；应用效果

现如今，高校计算机教学正处于一个从外延到内涵不断深化的阶段。首先，教师再也不能单纯的以课本为媒介来提升自身的教学质量，而是采用所用时间更短、效率更高的微课模式，启用开放度更高的教学方法，打破传统教学模式当中的一系列弊端，树立创新意识，善于从计算机教学当中发现新问题、确立新观念、寻找新出路。

1 微课在高校计算机教育中的实际应用

1.1 教师利用微课进行自我介绍

首先，教师留给学生的第一印象会大大影响之后师生之间的交流互动和学习管理，为了给学生们留下良好的印象，为日后开展教学活动奠定坚实的基础，教师可以利用微课来进行自我介绍，以亲和的态度加强学生们对自身的认识，建立互相尊重、平等、团结的新型师生关系，不仅仅扮演良师的角色，更要成为其生活益友，肯定每一位学生的价值。除此之外，微课属于现代新型教学模式，可以激发学生们的好奇心和求知欲，使用得当可以显著地提升教育教学工作效果。

1.2 教师利用微课进行知识点讲解和巩固

虽然大部分高校的老师都已经熟练地掌握了使用PPT课件来教学，但是这种教学方法已经无法激起学生们的学习热情，再加上大多数老师缺乏创新意识，只是机械地将书本知识搬到课件显示屏上来，与传统教学模式产生的效果无异。微课则是高校计算机教学新的发展，将静止的画面转变为动态视频，利用变化刺激技巧来提高学生的好奇心，集中课堂注意力。也正是基于这样一个事实，教师可以将微课形式广泛应用在教学当中，并时常根据学生们反馈的基本信息对这种教学方式进行不断地完善和更新，特别是对于一些教学重难点而言，可以多花费一些时间和精力进行讲解和巩固。

1.3 教师利用微课开展课后复习

教师可以在课后多多搜集一些好的教学资源，并将其利用微课形式展现在学生眼前，增强学生们对某块知识内容的讲解，同时也可以降低学生们的学习压力，营造一个宽松融洽的学习氛围。另外，微课在网络上的应用越来越广泛，学生们也可以在课后自主学习，搜集一些优质易懂的微課视频与其他同学共享，交流经验的同时进行集体反思。结果显示，学生们通过这种方式更能够获得贴近实际的帮助，达到理想的教学效果。

2 微课在高校计算机教学中的应用效果以及意义

2.1 微课在计算机教学中存在的问题

由于微课形式处于起步探索阶段，还未真正落实普及，在实施方案过程当中也发现了一些这样或是那样的问题。具体来讲，微课实现了现代教师角色的转换，教师由以往的传授者转变为了学生学习的引导者，需要在教学中逐渐培养学生自主学习和独立思考的能力，否则就会达到事倍功半的效果，结果得不偿失。另外，微课依旧属于统一教学模式，无法照顾到不同学习阶段的学生，需要教师耗费大量的时间和精力来制作视频，加重了老师的负担。并且采用微课的授课时间较短，大部分都是以某个单元模块为主，无法在学生们脑海中形成整体性的知识构架，所学知识连贯不起来就无法继续后面的内容消化理解。如果这个问题得不到解决，就必然会在教学发展方面遇到重重困难。

2.2 提升微课应用效果的方式

一方面，教师要充分意识到自己所扮演的角色，正确发挥自己的作用，深入到学生当中，了解每一位同学的实际需求，以此来对教学内容和学习进度进行合理安排。为了进一步提升教学效果，教师在教学之初可以针对不同层次学生们存在的疑难点制作微课视频，以供学生们课后进行独立学习，这样既可以考虑到不同学生的需求，又可以保证学生们的学习进度，简直是一箭双雕。另一方面，微课教学只是一种辅助教学模式，并不能完全代替以往的书本和PPT教学，需要这几种教学形式有机结合。只有教师善于利用不同的教学形式来调节学生的学习情况，系统地深化每一种教学形式的优势，解决存在的问题，才能够发挥最大的效用。

2.3 微课应用对于计算机教育的意义

在近些年来，越来越多的专家学者都在探索更加高效的微课形式，其最终目的就是要弥补当前微课应用所显示的一系列弊端，提高课堂教学质量，促进学生的可持续发展和进步。事实上，正如以上阐述，微课可以打破传统教学模式的禁锢，以视频讲解来激发学生们的学习热情，集中课堂注意力。另外，学生们也可以在网上根据自身实际需求来搜索微课资源，不断丰富和提高自己。教师也可以搜索优质微课资源不断观摩学习，分析微课教学实践中的各种问题，总结经验，不断自我修正、调整和更新，充分掌握现代教育技术，按照学生的学习规律去安排微课内容，以此来适应不断变化的时代对教育提出的要求。由此可见，微课形式的应用和普及对于计算机教育的发展具有重要的价值。

参考文献：

[1]时军艳，孔小婧.微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].山西师大学报（社会科学版），2014，41（S5）：311-312.

[2]谈潘攀.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J].科教文汇（上旬刊），2014（06）：75-76.

作者简介：

马俊（1976--），男，汉族，重庆长寿人，助理研究员，本科，研究方向：计算机应用、计算机基础；

孙茜（1978--），女，汉族，籍贯四川资阳，工程师，研究生，研究方向：计算机应用技术。